家庭暴力暨性侵害防治.DOC

家庭暴力暨性侵害防治 全國教師專業工作手冊 課 程 篇 【使用說明】 編輯內容： 課程篇包含「低年級組」、「中年級組」、「高年級組」、「國中組」的教案設計及「學習單」、「附件」共六部分。教學節數方面，每個年段分為上下學期，為配合「性別平等教育法」與「兒童及少年福利法」對課程的要求，每學期各設計四節課，上學期的教學以性侵害防治為主題，下學期則以家暴防治及自我成長為教學主題。教學內容設計方面，教學對象的年齡愈低，則教學設計偏向以遊戲及繪本的方式引導，教學對象的年齡愈高，則設計以影片欣賞或時事討論的方式引導。 使用建議： 內容分配：由於本手冊設計主題為性侵害及家庭暴力防治，並以年段為主，一共設計八節課。因此建議教師使用時，可在國小二、四、六年級，以及國中二年級進行教學。而國小一、三、五年級及國中一、三年級則以兩性平等或性別教育為主題進行教學，以不同主題作為教學上的分野，如此教學將更趨完備。 學習單及附件使用：學習單及附件五、七、八，可自行影印使用。附件一、二、六可用粉彩紙影印製作。附件三可裁切後加貼雙面膠或請學生自行用膠水貼在學習單上。附件四、十可放大並上色後以壁報紙在黑板上揭示，或以單槍投影機顯示。附件九則是幻遊指導語，提供老師在教學時做口頭說明。 影片及繪本出處：在教案中有配合影片及繪本教學的部分，其來源在資源篇中有註明出處，教師可查詢出處後於教學上應用。 設計理念 讓每一個孩子能在心底自由自在的飛翔，相信不只是每一個父母的願望，更是每一位老師心中最大的夢想。為了幫助孩子們能在身體及心理上都有正確健康的觀念，以及增進危機處理時的應變能力，因此在設計本項輔導方案時，希望能在平時的教學中給孩子打一劑預防針，讓孩子學習如何保護及愛護自己；更希望能幫助處於家庭功能失常中的孩子們，能在充滿暴力、糾紛、爭吵的環境中，活出自信，走出一條屬於自己的人生道路。本方案的設計方向分為以下三部份： 增進學生對自我身體及心理上的了解及自我接納。 教導孩子認識身體的隱私，並引導他們保護外人絕不可碰觸的部位，以及不侵犯他人隱私的部位。 引導孩子分辨好的碰觸及不好的碰觸，並使孩子了解，不好的碰觸就是性騷擾，要勇敢的說「不」。 教導學生面對問題時，能破除心理防衛，主動向外尋求協助。 面對壓力時，使學生能學習到紓解情緒以及減輕壓力的方法，增進自我調適的能力。 增進學生對家庭的了解及接納。 教導孩子了解何謂「家庭暴力」。 教導學生在發生家暴及性侵害時，應該如何保護自己。 讓學生了解家中施虐的可能對象、原因及保護方法。 增進學生對法律常識的了解及危機處理的能力。 教導孩子遇到家暴或性侵害的處理方式。讓孩子明白會發生這些事情絕不是自己的錯，要勇敢的面對及接受自己和自己的原生家庭。 教導學生對他人的金錢及物質吸引和誘惑要嚴正拒絕。 教導孩子了解家暴和性侵害發生時，相關的求助管道以及法律和刑責。 教導學生若發現家暴或性侵害等事件時，能積極協助求救。 課程架構 (一)課程統整綱要及各年級目標 目標 綱要 教學目標 低年級 中年級 高年級 國中組 身體自主的認識與保護 了解性侵害的意義並分辨好與不好的碰觸 能保護自己身體不受侵犯 了解青春期身體的改變並接受不同的自己 了解身體自主權的定義，並尊重自己和別人的隱私及自主權。 能因應壓力與抒解情緒 能了解自己的情緒、想法與感受 能勇於表達想法及情緒與說不 能運用方法抒解壓力及緩和情緒 能向家人表達自己內心的感受 能了解相關法律與資源 了解自己有拒絕傷害與生存的權利 瞭解兒童保護法等相關法規 知道求助的步驟、管道及相關的社區資源 了解遭受性侵害的應變方式及可尋求的資源 能與家人建立良好關係 認識家庭的組合並和家人分享喜怒哀樂 能了解家庭的成員和自己的互動關係，並接受自己的家庭 能以正向態度接受家庭成員的負向行為 藉由觀察紀錄，表達自己對家人的了解 認識家庭暴力與因應方法 了解家庭暴力的意義 認識家庭暴力及性侵害事件，並了解其原因及應變方法 了解面對家暴事件及性侵害的正向心態及學習危機處理方法 學習解決家庭問題的方法及可以尋找的資源 正向面對發生的任何事件 建立自我概念，為不可預知的事件打強心針 加強自我概念，勇於面對生命中的挫折 能以樂觀的態度面對及處理生活中發生的任何事件 對於自己和他人的事件都能以正向態度面對 (二)單元活動內容簡介 教學對象 單元名稱 教學內容 學習單 附件 一、 國小組 低年級 上學期 「性」不「性」由你 活動一：男女大不同 活動二：我是身體的主人 活動三：心情點播站 活動四：夏娃的秘密 一：認識我的隱私 二、心情小站 一、哭臉卡 二、笑臉卡 三、禁止觸碰貼紙 四、故事圖卡 下學期 變調的家庭 活動一：我的家庭真可愛 活動二：家人一條心 活動三：邱小妹妹的遭遇 活動四：不是我的錯 三、我愛