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小学中简单不定方程的应用 摘要：方程是小学生首先接触到的知识内容，而不定方程则是在小学数学竞赛中常见的题目. 它为以后学习初中数学打下了基础，地位举足轻重，顺利而准确的掌握简单不定方程的求解方法，对于小学生来说是非常重要的. 在现实生活中，特别是一些具体事例中，它的应用是非常广泛的. 每年世界各地的竞赛中，不定方程问题都占有一席之地. 它是培养和考察学生数学思维的好材料. 也正是由于它具有这样一个特点，不定方程的类型，以及解各类不定方程的方法层出不穷，求解各类不定方程也几乎毫无固定章法可循. 而本文只针对小学中几种简单不定方程的求解方法做出总结. 二元一次不定方程的同余分析法、枚举法，三元一次不定方程的消元法，简单二元二次不定方程的因式分解法，并以常见的习题为例，对这些习题做具体的分析求解. 关键词：不定方程；未知数；分析；枚举法；因式分解；消元法. 引言： “方程”这个名词最早是源于我国古代最著名的数学著作《九章算术》，书的其中一章叫做“方程章”[1]. 它的内容相当于我们现在所说的线性方程组. 由于古代采用“竹筹”计数，它是将长方形的系数由竹筹排列出来成为长方形，然后变动长方形的竹筹阵以求解答，这种“列筹成方”的课程就称为方程. 方程自古以来就是一个极富吸引力的数学研究课题. 不定方程是数论中最古老的一个分支. 所谓不定方程就是方程中的未知数的个数多于方程的个数的方程. 一般来说，它们的解受到某种限制，例如它们的解是整数，正整数或者是有理数等. 中国是研究不定方程最早的国家，公元5世纪的《张丘建算经》中的百鸡问题就标志了中国对不定方程理论有了系统研究. 古希腊的丢番图早在公元3世纪就开始研究不定方程，因此又称不定方程为丢番图方程. 尤其是在他的代表作《算术》一书中，最杰出的贡献就是创建不定方程理论. 实际上，我国古代《周髀算经》就提出了商高定理“勾三股四弦五”[2]. 这表明不定方程有一组整数解早于丢番图的研究. 不定方程，它不仅自身发展十分活跃，而且广泛地应用于离散数学的其他各个领域. 它对于人们学习、研究和解决实际问题有着重要的引导作用. 因此，国内外许多数学爱好者对不定方程进行了广泛而又深入的研究. 在小学中，许多数学问题需要用不定方程来解. 对于不定方程，需要结合具体问题具体分析，如只求自然数解等，这样不定方程的解就有有限个了. 在这里，主要是分析一些小学数学中常见的不定方程的解法，例如：二元一次不定方程、三元一次不定方程（组）、简单二元二次不定方程. 二元一次不定方程及其应用 二元一次不定方程的标准形式为： (为整数)[3]. 一般情况下，解方程时会出现方程有解或是无解. 对于二元一次不定方程有整数解的充要条件是：，前的系数（，）能整除. 这里还有一个关于二元一次不定方程的定理：若，，是二元一次不定方程的一组整数解（特解），则此方程的所有整数解（称为通解）为 （为任意整数）. 对于小学生来说，一眼看出二元一次不定方程的一组特解是比较困难的. 因此，这里总结了两个比较简单的方法. 一是根据同余分析法，二是根据枚举法来解.[4] 例1. 求不定方程的整数解. 首先，先判断这个二元一次不定方程是否有整数解. 这里的，，分别为3，11，50，（3，11）能整除50. 所以，这个二元一次不定方程有整数解. 方法（一）：法 故 . 方法（二）：枚举法 先确定，的取值范围，，.在这里选取的取值范围. 在取值范围内求出未知数x的值. 故满足条件的两组解为，. 例2. 设A和B都是自然数，且满足，求A+B的值. 分析：这一题也是二元一次不定方程，只不过未知数的系数都是分数，因此，要先通分化简. 通分化简为： ， 可以根据枚举法来求： . 因为A和B都是自然数，所以A=3，B=3. A+B=6. 例3. 某工程队要在长为158米的路段铺设水管，现有17米和8米长的两种同样粗细的水管，问如何运用水管才能不浪费材料（铺设过程中不截取），又正好铺足158米. 分析：对于此类应用题，首先要理解题意.[5]有17米长和8米长的水管，一共要铺设长为158米的路段. 也就是说分别一共需要多少根17米长的水管和多少根8米长的水管，使它们连接起来长为158米. 可以设需要长为17米的水管x根，8米长的水管y根. 可列方程为：. （），（）. 相应地，当 所以. 答：需要17米长的水管6根，8米长的水管7根. 二、三元一次不定方程、三元一次不定方程组及其应用 1、三元一次不定方程 （1）标准形式： （为整数） （2）有整数解的条件：（）能整除[6]. 例4.