2016年秋九年级数学上册 4.4.2 探索三角形相似的条件北师大版.pptVIP

* 4.4.2探究三角形相似的条件 以问题的形式，创设一个有利于学生动手和探究的情境，达到学会本节课所学的相似三角形的判定方法． 过程与方法 培养学生积极的思考、动手、观察的能力，使学生感悟几何知识在生活中的价值． 情感态度与价值观 理解相似三角形的判定方法 知识与能力 两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似吗？ 两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似. 结 论 ⑴以两位同学为一小组，一位同学作2cm、3cm、为边且夹角为60°的三角形；另一位同学作4cm、6cm、为边且夹角为60°的三角形。 ⑵然后同桌进行对照，观察两个三角形是否相似？ 上述判定方法中的“角”一定是两对应边的夹角吗？ G 3.2 C 3.2 50° ) 4 A B 2 1.6 50° ) E D F 看看演示 你有疑问吗 ？ 两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似. 结论： C A B C A B ＝ ￠ C A AC ￠ AB ￠ B A ￠ 则△ABC∽△ABC 若在△ABC与△ABC中 且∠A=∠A′ 议一议 观察上面图形， 如果两个三角形两边对应成比例，有任意一角对应相等， 那么，这两个三角形一定相似吗？ 注意：两边对应成比例并且必须是夹角对应相等两三角形才一定相似哦． D B C A E ∴DE= BC= ∴ ∵ 又∵∠EAD