护理管理中激励理论-海南医学院精品课程.DOCVIP

海 南 医 学 院 教 案 提 要 2011~2012学年 第 二 学期 NO：6 学科 护理管理学 班级 10护本 授课人 王涛 职称 讲师 课题 护理管理中的激励 学时 3 授课时间. 2012. 5.18 教学方式 讲授+案例法 1、教学目的要求 一、掌握的激励的概念、模式、原则 二、掌握内容型激励理论、强化理论的代表人物和基本观点 三、熟悉过程型激励理论的代表人物和基本内容 四、熟悉各激励理论在护理管理中的应用 2、内容提要、教学过程及学时分配 （1）激励的涵义 讲授20分钟 （2）激励过程 讲授20分钟 （3）激励原则 讲授20分钟 （4）激励理论类型 讲授20分钟 （马斯洛层次需要论、麦克利兰德成就需要理论、赫茨伯格的双因素理论） （5）激励的作用、方式 讲授20 分钟 （6）以人为本的人性化护理管理激励机制 案例 10分钟 （7）小结 提问式小结10分钟 ３．重点、难点及解决方法 重点：内容型激励理论、强化理论的代表人物和基本观点（详细讲解，举例说明） 难点：各激励理论在护理管理中的应用（案例分析，启发式提问） 注：每次授课须用新教案；教研室于开课前检查，课完后统一上交。 ４．使用教具（写出主要内容的名称备查） 电化教学（PPT幻灯片） ５．本课题方面的新进展 激励的三大作用为：1、挖掘人的内在潜力2、保持现有人员稳定并吸引所需人才3、鼓励先进、鞭策后进 激励的八大方式为：1、尊重激励2、磋商激励3、沟通激励4、赞扬激励5、奖罚激励6、榜样激励7、表率激励8、目标激励 善用激励机制：　海澜集团人力资源部部长王璐提出:决不轻易对员工说“你不行”,而是问员工“你还有哪些特长,你认为你能够胜任哪个岗位”。 ６．板书的专业外语词汇（本科授课每学时至少有3个） 内容型激励理论content motivation theory 行为改造型理论behavior modification theory 过程型激励理论motivation of process ７．参考书籍 《现代管理学》 李兴山 中共中央党校出版社 2002、10 《护理管理学》 娄凤兰 人民卫生出版社 2009、3 ８．思考题／及作业 思考题： 根据马斯洛层次需要论，针对自己这些需求，希望管理者以何种方式满足你？ ９．课后记及改进意见 理论较抽象，结合案例讲解效果好 １０．备注