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关于上学期的期末考试 本学期教学进度及考试 本学期侧文（1－1）、侧理（3－1）均讲一个模块。 本学期模块考试由学校自主命题、自主实施。 教研中心在期末命制一份会考模拟练习。 关于会考 会考题 高中物理选修3-1 第一章 电场 教学建议 一、本章在教材中的地位 本章是高中电学知识的开篇，主要讲述静电场的基本性质。“电场强度”和“电势”这两个概念分别描述了电场的力的性质和能的性质，而带电粒子在电场中的运动则涉及到力学在电学中的应用，也是电场的两个基本性质的综合运用。因此，正确理解电场强度和电势的物理意义，是掌握本章知识的关键。 本章内容是高中电学的基础知识，同时也是为以后各章知识的学习做准备。 二、课程标准中的内容 （1）了解静电现象及其在生活和生产中的应用。用原子结构和电荷守恒的知识分析静电现象。 （2）知道点电荷，体会科学研究中的理想模型方法。知道两个点电荷间相互作用的规律。通过静电力与万有引力的对比，体会自然规律的多样性与统一性。 （3）了解静电场，初步了解场是物质存在的形式之一。理解电场强度。会用电场线描述电场。 （4）知道电势能、电势，理解电势差。了解电势差与电场强度的关系。 （5）观察常见电容器的构造，了解电容器的电容。举例说明电容器在技术中的应用。 三、会考的要求 四、高考要求 五、新旧教材对比 新旧教材知识结构大体相同。 新教材中没有“静电屏蔽”的有关内容，《课程标准》和《指导意见》中对此也不做要求。 教科版新教材中，电势、电势差、电势能的定义方式延用人教旧教材中的方式，而在人教版新教材中有所改变，可参考使用。 新教材中没有“用描迹法画出电场中平面上的等势线”的实验。 六、知识结构 七、课时分配及建议 八、关于教材的分析与处理 第1节 电荷 电荷守恒定律 知道电荷的种类和相互作用 了解原子呈中性的原因 理解电荷守恒定律 2006年北京 14题 使带电的金属球靠近不带电的验电器，验电器的箔片张开。下列各图表示验电器上感应电荷的分布情况，正确的是 A B C D 第2节 库仑定律 知道点电荷（理想模型 科学研究方法） 理解库仑定律（知道静电力常量 单位） 第2节 库仑定律 库仑定律建立的过程（P10阅读材料） 18世纪中叶牛顿力学取得了辉煌的胜利，人们借助与万有引力的规律，对电场力和磁场力作了种种猜测，化学家普里斯特利在1767年出版的《电学历史和现状及原始实验》一书中，提出“电的吸引力与万有引力服从统一规律，即与距离的平方成反比”。 苏格兰人罗比森1769年设计一个转壁支架实验所得结果是两带电小球之间的力与他们之间距离的关系是 1773年卡文迪许测得δ＜0.02 (上述实验结果当时都没发表，是被后人发现的。) 1785年库仑通过“扭秤”测得δ＜0.04.通过类比的方法，建立的库仑定律。 （视频：库仑扭秤） 09年会考题 真空中有两个静止的点电荷，若保持它们之间的距离不变，而把它们的电荷量都变为原来的3倍，则两电荷间的库仑力将变为原来的 　　A．7倍 　　 B．8倍 C．9倍 　　 D．10倍 第3节 电场 电场强度和电场线 知道电荷周围存在电场（场是客观存在的物质） 理解检验电荷的概念 理解电场强度的概念（建立过程 比值定义法） 理解电场线（P15图：几种电荷分布的电场线+匀强电场） 09年北京高考题 某静电场的电场线分布如图所示，图中P、Q两点的电场强度的大小分别为EP和EQ，电势分别为UP和UQ，则（ ） A．EP＞EQ，UP＞UQ B．EP＞EQ，UP＜UQ C．EP＜EQ，UP＞UQ D．EP＜EQ，UP＜UQ 第3节 电场 电场强度和电场线 知道电荷周围存在电场（场是客观存在的物质） 理解检验电荷的概念 理解电场强度的概念（建立过程 比值定义法） 理解电场线（P15图：几种电荷分布的电场线+匀强电场） 电场叠加原理（知识迁移：矢量的合成与分解） 09年北京高考题第20题 图示为一个内、外半径分别为R1和R2的圆环状均匀带电平面，其单位面积带电量为σ。取环面中心O为原点，以垂直环面的轴线为x轴。设轴上任意点P到O点的距离为x，P点电场强度的大小为E，下面给出E的四个表达式（式中k为静电力常量），其中只有一个是合