知“数”达理讲义.pptVIP

Free Template from ?知“数”达理 ——数学教育中 文化素养的渗透 知书达理与知“数”达理 知书达理是一种人格， 一种文化， 一种修养，一种品位， 一种美好情趣 数学文化是一件华而不实的外衣 数学教学就是教会学生解题 不考的东西我不会去教的 教学课时紧,哪有时间去讲什么数学故事 数学文化挺好的,可是我找不到合适的教材 教学任务重,没有功夫去了解数学文化 数学---人类智慧中最精致的花朵 丰富的数学知识 精巧的数学方法 博大的数学思想 美妙的数学思考 广泛的数学应用 什么是数学教育？ 数学教学不是数学教育 数学教育本质上是一种素质教育 数学教育是渗透人文的教育 数学教育是数学语言的教育 数学教育是一门艺术 “全世界最难”的数学教育 数学教育是感受数学之美 数学教育的灵魂是数学教师的数学教育观 数学文化与数学素养 数学文化包括： 数学思想 数学方法 数学本质 数学观点 数学知识 数学语言 数学关系 日本著名数学家米山国藏曾指出： “学生所学的数学知识在进入社会后， 几乎没有什么机会应用……然而不管他们 从事什么工作，唯有深深铭刻于头脑中的 数学精神、思维方法、研究方法、推理方 法和着眼点等，都随时随地地发挥作用， 使他们终身受