东北师范大学小学教育专业硕士培养方案.docVIP

东北师范大学攻读全日制教育硕士专业学位研究生培养方案 学科教学（小学教育） 一、培养目标 培养具有良好的职业道德，较高的理论素养，较强的教育教学能力、实践研究能力及专业发展能力的优秀的小学教师或教育管理者。 具体培养目标如下： 1．正确理解与把握国家的教育政策和法规，具有良好的职业道德以及为基础教育发展服务的社会责任感。 2．具有较高的理论素养，形成符合基础教育改革发展和时代要求的先进教育理念，养成多维度、多视角分析教育问题的意识与能力。 3．系统掌握本学科专业的知识结构与研究方法，有较强的教育教学研究能力和实践能力。 4．了解中小学教育改革实际，具有较强的自主专业发展的意愿和能力。 二、培养方式 1．研究生在选定导师后应在导师的指导下制定个人学习与研究计划，并在入学三个月内提交学院研究生秘书处备案。 2．课程学习环节应注重研究生实践能力的培养。硕士生可根据本人学习计划合理安排课程学习时间，在申请论文答辩前完成规定的全部学分。 3．高度重视全日制教育硕士专业学位研究生的实践教育。密切结合中小学教育教学实践，注重理论联系实际，培养研究生研究教育实践问题的意识和能力。实习和实践在实习单位完成。实习结束后要提交教育实践总结报告。 4．实行校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程的指导工作。成立导师组，发挥集体培养的作用。 三、学习年限 基本学习年限为2年。 四、课程设置 课程设置以实际应用为导向，以满足中小学教师职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心，突出案例教学和实践研究，注重培养研究生研究实践问题的意识和能力。总学分不少于36学分，按学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学四个类别设置课程。 （一）学位基础课（12学分） 1．外国语（2学分）2．政治理论（含教师职业道德教育）（2学分）3．现代教育学原理导论（2学分） 4．课程与教学论（2学分）5．中小学教育研究方法（2学分）6．青少年心理发展与教育（2学分） （二）专业必修课（10学分） 1．小学语文课程与教学专题（3学分）2．小学数学课程与教学专题（3学分） 3．课堂管理艺术（2学分）4．小学生心理健康教育（2学分） （三）专业选修课（6学分） 1．现代教育技术学（2学分）2．中外教育简史（2学分）3．教师专业发展的理论与实践（1学分） 4．小学数学学习心理（2学分）5．小学语文学习心理（2学分）6．小学德育理论与实践（1学分） 7．小学教学基本技能（1学分）8．小学教育管理（1学分）9．小学科学教育专题（1学分） 10．小学课外活动研究（1学分） (三),小学教育(总学分不少于36学分) 1,学位公共课程 18学分 (1)马克思主义理论 2学分 (2)科学社会主义理论与实践 1学分 (3)教育学原理专题研究 3学分 专业学位研究生教育工作手册 (4)教育心理学 3学分 (5)儿童发展心理学 3学分 (6)教育科学研究方法 3学分 (6)外语 3学分 2,专业必修课程 10学分 (1)德育论(小学道德教育) 2学分 (2)课程论(小学课程) 2学分 (3)教学论(小学教育 2学分 (4)教育管理(小学管理) 2学分 (5)教育史(学校发展史) 2学分 3,专业选修课程 至少8学分 (1)教育法规与政策研究 2学分 (2)学校改革与发展策略研究 2学分 (3)学校教育评价研究 2学分 (4)学校环境与文化建设研究 2学分 (5)学校教育资源集聚与辐射研究 2学分 (6)校本教育研究 2学分 (7)学校儿童工作研究 2学分 (8)儿童身心健康教育研究 2学分 (9)教育伦理研究 2学分 (10)小学语文教学专题与案例研究 2学分 (11)小学数学教学专题与案例研究 2学分 (12)小学英语教学专题与案例研究 2学分  注：本科为非师范专业的研究生须补修3门课程，不记学分；跨专业的研究生须补修2门课程，不记学分。 （四）实践教学（8学分） 全日制教育硕士专业学位研究生在学期间，必须保证不少于1年的实践教学。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到小学进行实践活动的时间不少于半年。 教育实习时间为8周，记6学分；其它实践环节为2学分。 教育见习：研究生入学后就应进入见习阶段，利用课余时间深入见习基地，以观摩课堂教学以及班会、集体备课等学校各环节的具体工作为主要内容，见习次数不少于8次，采取集中与分散相结合的形式，考核以学生的教学记录（见习学校指导教师签字并加盖见习学校公章）和教育调查报告为主要标准。 模拟教学：与“教学设计与案例分析”相结合，以小组的形式，在指导教师的指导下，利用微格教室进行，按照“教案的设计水平与授课实际效