长处与困难问卷(SDQ)学生版.doc

长处和困难问卷（学生版） 概述：长处和困难问卷(SDQ)是由美国心理学家Goodman R于1997年根据精神病诊断和统计手册-IV（DSM-IV）和精神与行为分类第10版（ICD-10）诊断标准专门设计和编制的，是一个简明的行为筛查问卷。该问卷分家长、老师和学生自评3个版本，分别由家长、老师和学生评定。用于评估儿童、青少年的行为和情绪问题，具有良好的信度和效度。该量表在国内由上海市精神卫生中心杜亚松等进行了修订，并制定了上海常模。 统计方法： 长处和困难问卷包括情绪症状、品行问题、多动、同伴交往问题和亲社会行为5个因子，共25个条目。这5个因子的得分反映了在这几个方面的问题及严重程度。 因子 正常 边缘水平 异常 情绪症状(3,8,13,16,24) 0～5 6 7～10 品行问题(5,7,12,18,22) 0～3 4 5～10 多动(2,10,15,21,25) 0～5 6 7～10 同伴交往问题(6,11,14,19,23) 0～3 4～5 6～10 亲社会行为(1,4,9,17,20) 10～6 5 4～0 影响因子 0 1 2或以上 困难总分 0～15 16～19 20～40 *括号内的数字为题目序号? 按照题目序号，将得分相加，算出各因子得分；困难总分为5因子得分之和，反映儿童行为问题的总体情况；影响因子由问卷最后一个表格（影响因子）内的得分相加得出。根据得分，对