项目教学法（范）.pptVIP

项目教学法 范 成 章 主要内容 一、关于项目教学法 二、项目教学法的内涵及实施 三、项目教学实践 四、实施中的问题与对策 五、目前的研究推广情况 一、关于项目教学法 关于项目教学法 1、历史渊源： A、行为导向教学法起源于德国的双元制教学 德国的双元制教学自1900年前后将宗教的星期日学校改为行业的专业进修学校开始，当时的大教育家乔治·凯恩斯建议将此类学校改变为以学生所学职业为导向的教育机构----产生了国际公认的双元制职业教育的哲学思想。 B、行为导向法在德国双元制教育改革中产生和发展 经过了多年的讨论，尤其在对英国的国家职业技能模块方案的比较研究后，决定在双元制中引入模块式课程方案，形成德国的职业性方案框架下的“双元制”模块课程。为学有余力的学生增加了提高性内容。 C、90年代以后以职业活动为导向的教学理念在职业教育中得到发展，在德国的一些州开展了行为导向的学习领域改革试验取得了成功,96年推广此方案。 1999年德国联邦州联席会议通过了“学习领域框架型教学计划”，确定了行为导向的学习领域课程方案。 2、行为导向教学法是德国“双元制”发展的最高阶段： 3、行为导向教学法包括 （1）、大脑风暴法 （2）、项目教学法 （3）、张贴板教学法 （4）、引导课文教学法 （5）、案例教学法 （6）、角色扮演教学法