汉语拼音教学-eastern-tacklecom.PPT

常用语音教学法 汉语拼音教学 声、韵、调结合，循序渐进。 以模仿和操练为主，语音知识讲解为辅: - 语音教学是口耳相授的。教师的示范， 学生模仿及操练是教学中最重要、最直 接的方法。 - 但学好语音不能单靠模仿，有时也可以 用语音知识来稍加指点。 通过语音对比突出重点和难点。 汉语拼音教学 小学汉语拼音教学的目的: 帮助学生识字、阅读和学习华语。 让学生正确掌握和充分利用汉语拼音这个工具，认识一定数量的汉字，培养学生的自学能力，有助于提高他们的阅读效率。 汉语拼音教学 小学汉语拼音教学的要求: 学习汉语拼音的韵母、声母、声调的读法和16个整体认读的音节。 掌握拼音方法，在熟练而正确地拼读音节的基础上，能直呼普通话的四百多个基本音节。 会听写、默写韵母、声母和音节。 会利用拼音字母查字典、词典。 教师必须具备的 教师必须具备较强的审音、辨音 和纠音的能力： 审音是能够发现学生的错误。 辨音是能够辨析错误的根源。 纠音是针对学生的错误开出药方， 采取有效的方法帮助学生改正。 汉语拼音是一种抽象的表音符号，对于二年级学生来说，是比较难学的，学生学起来也觉得枯燥乏味。 因此教学汉语拼音时，我们应该针对儿童的特点，给学生创造一种愉快的情景，在活动中，在玩乐中调动学生学习拼音的积极性，让学生能趣味盎然，满怀信