行动研究学生积极学习及影响学习的原因.DOC

PAGE 1 行動研究：「積極學習」及「影響學習」的原因 （2001-2002年度） 郭偉祥校長 目的 學校主要功能之一是傳授知識及訓練技能（Averch et.al, 1974），要完成這項工作，學校需為學生設計及提供適當的正規及非正規課程。雖然學校都本著校本的精神為同學設計課程，但每個學生的學習態度都有區別。究竟他們是抱持甚麼原因去學習呢？ 這個「行動研究」是要找尋驅使學生積極學習的原因及影響他們學習的原因。希望研究結果可給予學校在行政上、在教學設計上及在輔導工作上能有一些啟示。 定義 學習是指正規課程的學習。 研究對象：中四及中六的學生 選擇中四或以上的學生進行訪問調查的原因： 學生已完成九年政府提供的義務教育，他們對學習的索求會較中一至中三的同學較主動及成熟。 研究方法 以隨機抽樣方法抽取大約四分一之中四同學作研究，全校中四學生共二百零五人，被訪問之同學共六十二位。 中六學生共有六十四人，隨機抽樣之被訪者共二十一人。 每位被訪者需經思考後，以書面形式回答以下兩個問題： 甚麼原因會使我積極學習？ 甚麼原因會影響我積極學習？ 被訪者可詳列各種因素，數目不限。 分析方法 把回應之文章分為中四及中六兩級。並把他們所表述的原因分析和分類。繼而統計各項原因的頻率，以百分率之優次排列。 研究結果 表一：「積極學習的原因」調查報告（對象：中四學生） 原因 調查結果 優次 不令老師、父母失