2017秋八年级语文上册 第二单元 8《古代诗词四首》教学 苏教版.pptVIP

重难点小结 这首诗全篇情景交融，感情深沉，而又含蓄凝练，言简意赅，充分体现了“沉郁顿挫”的艺术风格。且这首诗结构紧凑，围绕“望”字展开，前四句借景抒情，情景结合。诗人由登高远望到焦点式的透视，由远及近，感情由弱到强，就在这感情和景色的 交叉转换中含蓄地传达出诗人的感叹忧愤。由开篇描绘国都萧索的景色，到眼观春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨；再写战事持续很久，以致家里音信全无，最后写到自己的哀怨和衰老，环环相生、层层递进，创造了一个能够引发人们共鸣、深思的境界。 1.《泊秦淮》“寒”字有什么妙处？ 【答案】一个“寒”字，不但让人想到时值深秋或冬季，更让读者体会到诗人看到灯红酒绿的情景时内心掠过的悲凉。 句段品析 古诗词品味炼字法。 此题考查古诗词品味炼字。这种题型是要求品味这些经过锤炼的字的妙处。 答题步骤： （1）解释该字在句中的含义（如果运用了手法，要揭示所用的手法）； （2）展开联想，把该字放入原句中描述景象； （3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 句段品析 2.最后两句诗表面上斥责歌女，其实是在借题发挥，你认为作者的真实用意是什么？ 【答案】作者的真实用意是讥讽只顾个人享乐而不顾国家安危的晚唐统治者，商女唱什么歌曲，主要取决于座中点歌、听歌的人，真正“不知亡国恨”的，是这些有权势的人。 句段品析 重难点小结 这首诗是即景感怀的，首句写景，先竭力渲染水边夜色的清淡素雅； 二句叙事，点明夜泊地点； 三、四句感怀，由“近酒家”引出商女之歌，酒家多有歌妓，自然洒脱；由歌曲之靡靡，牵出“不知亡国恨”，抨击豪绅权贵沉溺于声色，含蓄深沉；由“亡国恨”推出“后庭花”的曲调，借陈后主之诗，鞭笞权贵的荒淫，深刻犀利。 句段品析 1. “不尽长江滚滚流”表达了诗人怎样的思想感情？ “不尽长江滚滚流”，借用杜甫《登高》诗句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”词人胸中倒来倒去的不尽愁思和感慨，犹如长流不息的江水。“年少万兜鍪，坐断东南战未休。”三国时代的孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄据东南一隅，奋发自强，战斗不息。因此可以说，上面这两句是实写史事，因为它是千真万确的历史，因而更具有说服力和感染力。作者在这里一是突出了孙权的年少有为，“年少”而敢于与雄才大略、兵多将广的强敌曹操较量，这就需要非凡的胆识和气魄。二是突出了孙权的盖世武功，他不断征战，不断壮大。而他之“坐断东南”，形势与南宋政权相似。显然，稼轩热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之，正是反衬当朝文武之辈的庸碌无能、懦怯苟安。 句段品析 1.《过零丁洋》首联叙写了什么内容？有什么作用？ 【答案】首联概括了诗人的经历：宝祐四年（1256），文天祥参加科举考试，因通晓经义被钦点为状元，从此步入仕途。德祐元年（1275），元兵渡江，他以全部家产充当军费，组织抗元义军，苦苦支撑了四年。 句段品析 2.颔联运用了什么修辞？有什么作用？ 【答案】本题可运用比喻作用分析法进行分析。运用比喻，生动形象地揭示出国家和个人的命运。用“风飘絮”来比喻无可挽回的败局，“雨打萍”三字则是文天祥政治生涯的写照。 句段品析 3.颈联抒发了诗人怎样的心境？ 【答案】这两句利用两个带有感情色彩的地名来抒写忧虑不安的心情。 句段品析 这首诗一二句诗人回顾平生，中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识。但面对这种巨变，诗人想到的却不是个人的出路和前途，而是深深地遗憾两年前在空航自己未能在军事上取得胜利。我们从字里行间不难感受到作者国破家亡的巨痛与自责、自叹相交织的苍凉心绪。末二句则是身陷敌手的诗人对自身命运的一种毫不犹豫的选择。这使得前面的感慨、遗恨平添了一种悲壮激昂的力量和底气，表现出独特的崇高美。 句段品析 【答案】诗人在船中听到附近酒楼中传来的歌声，想到晚唐统治者贪图享乐的生活和当年陈的灭亡，使诗人产生历史可能重演的隐忧。 1.【难点探究】《泊秦淮》一诗中诗人为何会产生 亡国之忧？ 句段品析 忧伤 春望 对比抒悲情 美景衬悲情 记叙显悲情 细节蕴悲情 板书设计 忧愤 泊秦淮 互文营造冷寂意境 曲笔抒写忧患情怀 板书设计 * 第二单元 · 爱国情怀 古诗四首 课文导入 同学们，你一定听说过“岳母刺字”的故事吧。虽然说古人“精忠报国”维护的是封建统治阶级的利益，但是他们那种把维护国家利益与安全视为最高使命的爱国主义情结，却滋养激励着一代又一代华夏民族。“国家兴亡，匹夫有责”，愈是危难时期，这种情感表达的愈强烈，愈是令人感动。今天我们学习的四首古诗正是危难时期，中国士大夫阶层流露出的爱国主义的最强音。 作者简介 杜甫（