一条货船的吃水深度.PPTVIP

知识目标：通过对三角函数模型的简单应用的学习，初步学会由图象求解析式的方法；体验实际问题抽象为三角函数模型问题的过程；体会三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型。 能力目标：让同学们体验一些具有周期性变化规律的实际问题的数学“建模”思想，从而培养学生的建模、分析问题、数形结合、抽象概括等能力。 情感目标：让同学们切身感受数学建模的过程，体验数学在解决实际问题中的价值和作用，从而激发学生的学习兴趣，培养锲而不舍的钻研精神；培养学生勇于探索、勤于思考的精神。 下面我们再来细心分析： 刚才整个过程，货船在进港——停留——离开港口，货船的吃水深度一直没有改变，也就是说货船的安全深度一直没有改变。 但是现实告诉我们，货船在卸货的过程中，根据物理学的知识我们知道，随着船身自身重量的减小，船身会上浮，换句话说，随着货物的卸载，货船的安全深度不再向开始那样一直是一个常数，它也是一个关于时间的变量，而实际水深也一直在变化，这样一来当两者都在改变的时候，我们又改如何选择进出港时间呢？ 3.回顾我们整个解决三角函数模型过程，经历了几个阶段 P 通过图象可以看到，当快要 到P点的时候，货船就必须 停止卸货，驶向深水区。 因此为了安全,货船最好在6.5时之前停止卸货,将船驶向较深的水域. (3)若某船的吃水深度为4米.安全间隙为1.5米,该船在2:00开始卸货,吃水深度以每小时0.3米的速度减少,那么该船在什么时间必须停止卸货,将船驶向较深的水域? O 2 4 6 8 10 x y 8 6 4 2 解：要使实际水深小于或等于安全水深，即 危险 4．0米 3．8米 7．0 较安全 4．1米 4．2米 6．5 安全 4．3米 5米 6．0 是否安全 安全水深 实际水深 ?时间 思考：有些同学可能会存在异议，能否在P点的时候才停止卸货，将船驶离港口？ 所以实际问题 必须具体分析， 考虑周全。 从上面的问题可以看出，如果有时候时间控制不当，货船在卸货的过程中，就会出现货还没有卸完，不得已要暂时驶离港口，进入深水区，等水位上涨后再驶回来。 这样对老板来说就会造成人力、物力、财力上的巨大损失？这显然不是老板愿意看到的。 补充：若船的吃水深度为4米，安全间隙为1.5米，该船在2:00开始卸货，货物卸空后吃水深度为2米，为了保证进入码头后一次性卸空货物，又能安全驶离码头，那么每小时吃水深度至少要以多少速度减少？ 那该如何来解决这个问题呢？ ——今晚作业（1） 课堂练习 1.如果某地夏天从8~14时用电量变化曲线近似满足函数 ,如图所示.(1)求这一天的最大用电量和最小用电量;(2)写出这段曲线的函数解析式. 2、如右上图,单摆从某点开始来回摆动,离开平衡位置O的距离s cm和时间t s的函数关系式为 ，那么单摆来回摆动一次所需的时间为（ ） A.2π s C.0.5s B.πs D.1s D 课堂练习 体验探究 1、你能一刀削出一条正弦曲线吗？ 提示：把一张纸卷到圆柱形的纸筒面上，卷上几圈，用刀斜着将纸筒削断，再把卷着的纸展开，你就会看到：纸的边缘线是一条波浪形的曲线。 你知道吗？ 这条曲线就是正弦曲线！ 2、你能试着针对周围一些呈周期性变化的现象编拟一道能用三角函数模型解决它的题吗？ ——今晚作业（2） 课后作业 活页十三 过关巩固 * * * * 1.6 三角函数模型的简单应用 授课人：谢智聪 * 教学目标: 1.y=sinx →y=Asinx (振幅变换） 三角变换 横坐标不变，纵坐标伸长或缩短到原来的A倍 3.y=sin ? x →y=sin（ ? x+ ? ） (平移变换） 向左或向右平移 个单位 2.y=sinx →y=sin ? x (周期变换） 纵坐标不变，横坐标伸长或缩短到原来的 倍 复习导入： 　　在我们现实生活中有很多现象在进行周而复始地变化，用数学语言可以说这些现象具有周期性，而我们所学的三角函数就是刻画周期变化的典型函数模型，本节课我们就来探讨三角函数模型的简单应用。 正弦型函数 1、物理情景 ①星体的环绕运动 ②简谐运动 2、地理情景 ①气温变化规律 ②月圆与月缺 3、心理、生理现象 ①情绪的波动 ②智力变化状况 ③体力变化状况 4、日常生活现象 ①涨潮与退潮 ②股票变化 ………… 例1 如图,某地一天从6～14时的温度变化曲线近似满足函数 y =Asin(ωx+φ)+b (1)求这一天的最大温