说课稿《为了他的尊严》.docVIP

《为了他的尊严》第二课时 说课稿 张丽媛 一、说教材　　《为了他的尊严》是北师大版五年级下册第七单元的第三篇主体课文。文章按照事情发展的顺序记叙了一位妇人毫不客气地让独臂乞丐通过搬砖来获取所得，并使他获得了自信和做人的尊严，从而取得成功的故事。 二、说学情 尽管学生在本单元的前两课对尊严已经有了一定认识，但理解“尊严”对生活阅历较浅的五年级 孩子来说仍有一定的困难。教师需要在适当的时候进行必要的引导。 三、说教学目标　　根据教材的编排意图和课文特点，结合学生实际，我确定了如下三维教学目标：　　【知识与能力】能正确、流利、有感情地朗读课文；理解对比的表达效果　　【过程与方法】抓住独臂乞丐的言行、神态，体会其复杂的心理变化　　【情感、态度与价值观】懂得只有靠自己的劳动获取报酬才会有尊严的道理 四、说教学重难点　　【教学重点】抓住独臂乞丐的言行、神态，体会其复杂的心理变化，懂得劳动可以使人获得尊严的道理。　　【教学难点】理解什么是尊严和唤醒尊严的意义。 五、说教法和学法 【教法】引导、点拨 【学法】多种形式的朗读，重点品读 六、说教学过程 回顾导入→探究文本→升华感情→课堂小结→布置作业→板书设计 （一）、回顾导入 通过对第一课时所学内容的回顾，使学生把握主要人物，进而引入新课内容。 （二）、探究文本 A、搬砖之前 从独臂乞丐的外貌描写体会他的可怜；通过妇人的做法体会乞丐的内心感受，尝试带着自己的理解来读乞丐的话,感受反问句的表达效果；最后，理解乞丐见到女主人的言行之后为什么“怔住了”。 B、搬砖的过程 师生配合表演搬砖的过程，并提问“从他搬砖的过程中你体会到了什么？” C、搬砖之后 出示第5至第8自然段。让学生带着自己的理解和感受来体会乞丐的心情。其次，根据第八自然段乞丐的行为想象他的内心想法，理解“上路了”的深刻含义。再次，提问“这个乞丐原来希望从女主人那里得到什么？实际上他得到了什么？” D、若干年后 课件出示14～21自然段。首先在第16自然段进行直接引语和间接引语的转变，然后，分角色有感情地朗读妇人和董事长的对话，进一步感受妇人当年的做法所产生的重大意义，同时，通过对“因为我们一家人个个都有两只手”的理解感悟妇人的善良和她的尊严。 E、在对比中彰显主题 文章中，作者除了讲述这位独臂乞丐的故事之外，还给我们提起过一位双臂健全的乞丐，目的是为了形成鲜明的对比，起反衬的作用，表明了自尊的重要性，有利于升华文章的主题。 （三）、升华感情 作者通过这样的一个故事，其实是想告诉我们只有靠自己的劳动获取报酬，才能有尊严的道理。为此，我引导学生从“我从文中明白了什么？”以及“以后怎样面对生活中的问题？” （四）、课堂小结 根据本单元的教学主题“尊严”，围绕本课的中心“自尊”的重要性，用孟子的话“人必自悔然后人悔之，家必自毁然后人毁之，国必自伐然后人伐之。”来结束本节课的教学。 （五）、布置作业 阅读《嗟来之食》，围绕“尊严”这一主题，谈谈对主人公的认识和理解 （六）、板书设计 我的板书力求简洁明了。为此，本节课的板书中，我的书写内容如下 为了他的尊严 搬砖 获得尊严、自信 妇人———— 独臂乞丐————————董事长