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中班数学教案 送礼物 活动目标：1、在装礼物、送礼物的过程中，感受迎新年带来的欢快气氛。2、进一步感知6以内的数量，理解数字与数量的关系，能进行数、物、形匹配。重点：理解数字与数量的关系。难点:熟练的进行数、物、形配对。策略：通过实际包装礼物、送礼物环节让幼儿有直观的认知，在操作中获得经验上的提升。 活动准备：1、不同颜色的圆圈、正方形、三角形。2、标有4、5、6数字的礼物盒子、展示台。 一、导入。1、今天是小猪的生日，小动物们送来了好多礼物。二、复习认识各种标记。1、让幼儿说说小动物给小猪送的什么礼物，根据标记说说礼物的名称、数量、颜色或大小。2、师：小猪收到好朋友送的生日礼物，高兴地说：“谢谢你们！谢谢你们！”三、包装礼物。1、我们也给小猪送一份生日礼物吧！小猪很喜欢吃糖果，我们就给它送糖果吧！2、出示装满各种糖果的盒子，让幼儿有些什么糖果。（1）出示糖果盒，让幼儿说说其包装要求。（看标记、认标记）（2）个别幼儿尝试自选材料操作，按数取物，根据数字装上相应数量的礼物。包装好礼物后说说自己装了几样什么物品。（如果幼儿并没有装上相应数量和形状的礼物，则师请下面的幼儿一起来数数，再次实践，若还是没成功请其他幼儿来帮忙。）3、幼儿自由结伴（分组）完成选糖果和包装（贴糖果）。四、送礼物。1、给小猪送礼物。能按数字标记，把礼物放到相应的数卡展示台。2、提醒每个幼儿自己检查礼物上的数量形状颜色是否匹配，是否与数卡匹配。五、讲评1、与同伴分享自己包装礼物和送礼物的过程。2、操作完成后，幼儿互相“送礼物”，并互赠祝福语。 小小魔术师 活动目标： 1、发现事物不同的排列规律。 2、尝试自己设计排列规律，并能用较准确的语言表达。 活动准备： 1、厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的折纸小鸽子。 2、幼儿操作材料：大小、颜色、形状不同的可操作的图形若干。 3、画有不同排列规律的图片三幅。 活动过程： 开始部分： 组织幼儿坐好。 基本部分： 1、请幼儿观察教师按不同规律排列（大小、厚薄）的纸制品，如：纸杯、图书、折纸小鸽子等，引导幼儿发现并说出排列的规律。 2、请幼儿观察图片，发现并说出不同的排列规律。 出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列？引导幼儿说出按高矮、高矮、高矮排队或矮高、矮高、矮高排队。 3、游戏：“猜猜看”，让幼儿观察图形的排列规律，并能快速说出空位置上的相应的图形是什么图形。 4、出示按数量递增的排列规律，让幼儿寻找规律，并尝试继续往下排列。 5、启发幼儿创造新的排列规律，如：绿红、绿绿红、绿绿绿红。 6、幼儿操作： 结束部分： 启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小朋友说说自己是按什么顺序排列的。 活动延伸: 引导幼儿按排列规律图图画面中的空白物品。 彩旗飘起来 教材分析： 排序是将两个以上物体，按某种特征上的差异或一定的规则排列成序。它是一种连续的比较，建立在对两个物体比较的基础上，通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。中班上学期的孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色、形状等，能了解不同物体的属性、发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。本次活动力求在一个立体化的环境中，以游戏的形式，通过与教学用具、操作材料的多方位对话，引导幼儿学习、观察、比较，使其有关体验更深入、规范、条理化，让幼儿进一步感受数学的规律美。 活动目标： 1、 仔细观察排列模式中的规律，按照不同的排列模式进行排序。 2、 体验动手操作的乐趣，感知数学的规律美。 活动准备： 各种彩旗若干，森林背景图一张，各类排序卡若干，贴纸若干，大小盒子各一个。 活动重点：仔细观察排列模式中的规律，按照不同的排列模式进行排序 活动难点：合作进行填补规律。 活动过程设计意图 一、寻找规律 1、 出示悬挂彩旗的图片。 森林里要开动物联欢会了，小动物们正忙着打扮大森林呢! (1)长颈鹿挂彩旗 长颈鹿正在挂彩旗，请小朋友看看，它是怎么给彩旗排队的?幼儿观察、表述自己的发现。 引导幼儿边点边说排列的顺序(一面红旗、一面黄旗、一面黄旗，一面红旗、一面黄旗、一面黄旗，……) 如果接下去，该怎么排?根据幼儿的回答，教师在后面接着按ABB模式排列彩旗。 (2)小猴插彩旗 小猴又是怎么插彩旗的呢?幼儿观察表述，按上述方法观察、排列AAB(绿绿蓝)模式的彩旗，请个别幼儿尝试排列。 小动物们给彩旗排队都按照一定的规律来排，这样一打扮大森林看起来，特别漂亮。 二、合作找规律、补规律 1、小动物们小动物们为了把森林打扮得漂漂亮亮它们忙得不得了，瞧，小兔正在挂彩旗，小公鸡正在给彩旗上贴图案，小熊猫正在插彩旗，我们分组去帮它们的忙吧。在帮忙前，每组小朋友先要