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3、斯米兰斯基的社会戏剧性游戏调查表：用来提供团体扮演的详细资料 姓名 角色扮演 假装转换 社会互动 言语交流 持久性 实物 行为 情境 元交流 假扮 社会性主题角色游戏是指两个或两个以上的幼儿，分配角色并将自己所扮演的角色与别人所扮演的角色联合起来，形成有主题有情节的角色游戏。 使用方法及注意事项： （1）使用此量表时，一次只选两三位幼儿作为观察对象。所确定的观察对象是用帕顿/皮亚杰量表观察时筛选出的较少进行群体游戏的幼儿。 （2）需要较长的观察时间，至少每人每次观察5分钟或10分钟。为保证观察结果的准确性，应反复观察多次，从而得出符合幼儿实际游戏水平的认识。 （二）等级评定量表 1、可能存在的不可靠之处： （1）“新近记忆”效应 （2）仁慈错误 （3）趋中错误 （4）晕轮效应 2、举例： （1）游戏性量表 （2）Penn交互式同伴游戏量表（Penn Interactive Peer Play Scale） Penn交互式同伴游戏量表是为测量低收入的美国黑人学前儿童的交互式游戏行为特别设计的。 游戏的交互性——与亲社会行为、交往技巧、自我控制以及言语自信相关的积极的维度； 游戏的破裂——与攻击性行为和缺乏自控力相关的消极的维度； 游戏的隔离——与退缩相关的另一消极维度。 （三）轶事记录 1、轶事记录： （1）记录信息应包括日期、具体时