课时3 利用化学方程式的简单计算.docxVIP

利用化学方程式的简单计算教学设计 教学目标 知识与技能 （1）掌握有关反应物、生成物的计算。 （2）进一步认识化学方程式的含义。 （3）掌握解题格式，培养解计算题的能力。 过程与方法 （1）通过学生小组讨论寻找正确解题的方法与正确解题的格式。 （2）知道化学方程式所表现的量均为纯物质的质量关系。 情感、态度与价值观 （1）认识定量研究与化学发展的重要作用，感悟化学学习的重要性。 （2）了解化学方程式的计算在生产和科学实验中的意义，学会科学的利用能源。 重点难点 重点 由一种反应物或生成物的质量计算另一种反应物或生成物的质量。 难点 解题格式规范化。 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 新课导入 【设问】 我们知道，化学方程式可以表示化学反应前、后物质的量的关系。那么，在工农业生产中如何 通过质量关系来计算产品或原料的质量，充分利用、节约原料呢？ 例如：同学们在探究氧气的性质实验时需要11.6ｇ氧气，用高锰酸钾分解制取时，为了不浪费药品，制得我们所需要的量，需要准备多少原料，同学们知道吗？ 根据问题进行思考、讨论，提出解决问题的方法。 问题导思，创设学习氛围，激发学生探究解决问题的欲望。 二、合作探究 将学生讨论的解决问题方法进行更正、完善、并规范、完整的板演，算出需要高锰酸钾的质量。 【投影】教材102页[例题1] [例题2] 指导学生练习并请几位学生上黑板板演。 【