创新职教理念.ppt

愿景： 通过以上努力，到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通、体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系，办成面向人人、人人易于获得、服务人终身学习，高质量、有活力、有效率、有利公平的现代职业教育，增强职业教育对经济社会发展需求的适应能力，增强服务人全面发展的能力，让职业教育为国家和社会源源不断地创造人才红利。 Thank You！ 十个创新方面 一、创新职业教育理念。《决定》明确职业教育人才培养的基本定位是技术技能人才，职业院校要为国家的技术技能积累服务。 二、明确一个发展目标。到2020年形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。这意味着发展现代职业教育，涉及理念转变、制度创新、体系构建、政策配套等方方面面，是一项目标宏大的系统工程 三、明确定位中等职业教育、专科层次职业教育、本科层次职业教育和专业学位研究生教育的多层次多类型职教使命。同时，职业教育与普通教育、继续教育要相互沟通，建立学分积累与转换制度，推进学习成果互认衔接。 四、打通“人人皆可成才”的上升通道。打通职业教育学生从中职、专科、本科到研究生的上升通道。加快职业教育与人力资源市场的开放衔接，为受教育者在职场和校园间流动转换提供便利。 五、构建以就业为导向的现代职业教育体系。进一步确定现代职业教育体系的主要任务是服务发展、促进就业，基本特征是产教融合、校企合作，培养模式是工学结合、知行合一，培养目标是职业精神与技术技能高度融合。 六、提出多元化办学的新格局。多元主体办学，多种形式办学，多种渠道筹措资金，多种来源建设教师队伍，多种分配形式完善管理考核，并允许以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并享有相应权利。 七、确立职业教育与经济社会同步发展的原则。要健全专业随产业发展动态调整的机制，推动职业教育与经济社会同步规划，与产业建设同步实施，与技术进步同步升级。发挥教育和产业两个领域、学校和企业两类主体的积极性，把适宜行业组织承担的职责交给行业组织，给予政策支持并强化服务监管；鼓励企业举办或参与举办职业教育，发挥重要办学主体作用。 八、强调职业教育在促进社会公平中的重要作用。用加大中央教育资金倾斜力度，通过对口支援机制，以奖代补政策鼓励地方政府加大投入等方式，加快发展面向农村、民族、贫困地区的职业教育，并建立助学金覆盖面和补助标准动态调整机制。 九、推动职业教育治理体系创新。提出要减少政府部门职责交叉和分散，减少对学校教育教学具体事务的干预。完善职业院校治理结构，推动职业院校依法制定体现职业教育特色的章程和制度，建立学校、行业、企业、社区等共同参与的学校理事会或董事会，推进集团化办学，完善决策机制，提升治理能力。 十、建立和完善督导评估机制。加强对政府及有关部门履行发展职业教育职责的督导，完善职业教育质量评价制度，支持第三方机构开展评估。同时，建立高校分类体系，加快建立分类设置、评价、指导、拨款制度。县级以上人民政府要建立职业教育经费绩效评价制度、审计监督公告制度、预决算公开制度。 Thank You ! 昆山爆炸事件 事故是因汽车轮毂抛光产生“粉尘浓度超标，遇到火源而发生爆炸”。除了厂房设计和工艺安排有问题外，还没有按规定在每个岗位安装独立的吸尘装置和防爆配置等安全设施，就连基本的劳防用品都没能配备到位。该公司不仅没有对员工进行安全培训，而且严重违反劳动法，超时作业，环境污染极为严重。 一方面汽车零部件领域已进入“数字化”、“无人化”、高度自动化的精密生产阶段；而另一方面还有许多零部件企业仍摆脱不了粗放型的生产方式，像昆山中荣这样带手工“作坊式”的劳动密集型生产企业绝不是个案，目前在国内比比皆是。 。 中物院 中国工程物理研究院有8600多名科研人员，其中包括12名中国科学院院士，11名中国工程院院士。在高水平的科研队伍之外，中物院还拥有大约7300名技能人员，在中国核武器研制生产的最前沿，他们将科学家的设想、工程师的蓝图，变为实实在在的装备和产品。 在中物院机械制造工艺研究所，所长王宝瑞常强调的一组数据是“4∶6”——所里科研人员和技能人员的人数比例。在他的眼里，“4∶6”是所里人才队伍的黄金比例。 第四句：要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度，努力让每个人都有人生出彩的机会。(支持重点，惠及公平，面向人人） 第五句：各级党委和政府要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，更好支持和帮助职业教育发展，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。（政府职责）  作为会议精神的集中体现，《决定》《规划》明确了加快发展现代职业