情障个案认识及鉴别-台北特殊教育社区资源库.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * @ 《301個過動兒教養秘訣》智園出版 @ 《孩子不敢說的40個成長困惑》寶瓶文化出版 @ 《台灣自閉兒教養書》智園出版 @ 《標準答案 臨床心理師的大格局教養》寶瓶文化出版 @ 《301個專注力教養秘訣》智園出版 * 經歷： @振興復健醫學中心復健醫學部臨床心理師，並曾服務於中華民國過動兒協會及國軍八0二總醫院精神科 @宜蘭縣少年輔導委員會第5屆委員 @實踐大學家庭研究與兒童發展學系兼任講師 @經國管理暨健康學院幼兒保育系兼任講師 * 100.101年度主要合作機構、團體及學校： @宜蘭縣特殊教育資源中心、宜蘭縣校園服務系統、國立宜蘭高商、宜蘭心理衛生諮詢服務中心、台北市家庭暴力暨性侵害防治中心、幸夫愛兒園、 中華民國發展遲緩兒童基金會、社團法人台灣赤子心過動症協會、財團法人赤子心教育基金會、第一社會福利基金會、伊甸社會福利基金會(基隆.桃園)等。 * 其他合作經歷: @宜蘭縣、台北市、新北市、基隆市校園服務系統、文山特殊教育學校、人文國中小、基隆市特殊教育資源中心、台北市南區特教資源中心等。 @宜蘭縣社會處 、築親庭福利服務中心、台灣世界展望會宜蘭中心、阿寶教育基金會、財團法人台灣兒童暨家庭扶助基金會宜蘭分事務所等。 * 專長: @嬰幼兒發展評估及發展遲緩兒童認知、行為、情緒及社交技巧訓練。 @兒童及青少年心理衡鑑、行為治療、認知行為治療、遊戲治療、團體治療、情緒管理、社交技巧訓練、認知訓練、注意力及自我控制訓練。 @父母親職教育諮商、父母效能訓練、特殊兒童家長團體、教師諮詢及成長團體。 * 王意中E-mail: atoz.wyc@ 王意中Facebook粉絲專頁: /WYCClinicalPsychologist 王意中的301個過動兒教養祕訣網路讀書會 /301ADHD * 王意中部落格: /atozwyc/blog 早期療育及兒童青少年心理衛生資訊 智園出版* 王意中 作品(1)《301個過動兒教養秘訣》 寶瓶文化出版* 王意中 作品(2)《孩子不敢說的40個成長困惑》 智園出版* 王意中 作品(3)《台灣自閉兒教養書》 寶瓶文化出版* 王意中 作品(4)《標準答案:臨床心理師的大格局教養》 智園出版* 王意中 作品(5)《 301個專注力教養秘訣》 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 班有特殊生的教室管理技巧 王意中 臨床心理師 王意中心理治療所 所長／負責心理師 * /2011/04/parents-across-america.html §親師溝通用語示範 * 如何向家長反應學童特殊問題 關於疾病 關於就診 關於用藥 關於輔導室及資源班服務 * §關於同儕特教宣導 http://www.yellow-springs.k12.oh.us/ys-mls/_borders/Cooperation_Kids.jpg * 衛教宣導說不說? 衛教宣導由誰說? 衛教宣導如何說? * §座位選擇策略 photo source:/img/articleImages/17128-53.jpg * 教室座位的選擇與安排。 怎麼坐？跟誰坐？哪裡坐？ 座位禁區。 對角線與放寬距離。 座位淨空與單純原則。 * .pl/ §自我控制策略 * Slogan:做該做的事，說該說的話。 發現正向表現，給予立即回饋。 走動教學 非語言提醒。 點名的藝術 強迫分組時機。 * 班級中活動量的轉移技巧。 發揮班級同儕的隔音效用。 兩段式，3分鐘靜默技巧運用。 下課衝動控制：演唱會退場概念。 * 衝突與停格技巧的運用。 減少“為什麼”問法的使用。 /images/cm_images/uk/get_involved/campaigns/Why.gif * /images/stories/headerimage/ODD-Oppositional-Defiant.jpg §負向態度介入策略 *  回:您的界線在那裡? 當學生已經越線。 您可以堅持多久? 選擇性配合(對人?對事?) 。 * 使用正向語句替代負向提醒。 面子 台階。 反問技巧。 導師?科任老師?決定處理轄區。 * /wp-content/uploads/2010/12/goodman-aspergers.jpg §激動情緒介入策略 * 最少刺激。 情緒絕緣體。 情緒森林防火線。 延後處理。 /application/symbol/building/image-indian/600x600/keep-silence.jp