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Unit 1 Hello －牛津英语1A一年级上册教案 Unit 1 第一课时 一、教学目标： 1.??能听得懂、会说单词hello, Su Hai, Mike 2.??能听得懂、会说句型I’m … 3.??能正确地运用日常交际用语Hello, I’m …并能在相应的场景中自如地表演运用。 二、教学重点、难点： 1. 能正确地理解、掌握对话内容，并能初步表演对话。 2. 能比较流畅地对话，并能自如地运用在适合的场景中。 三、课前准备： 多媒体光盘、挂图、图片、磁带、人物头饰等，预先写好课题Unit 1 Hello 四、教学过程： Step 1 Free talk 1.??教师从第一堂课开始，便使用英语组织教学，让学生能初步听懂Class begins. Stand up. Sit down, please. Hello, boys and girls.等日常用语，并能做出相应的反应。 T: Class begins. Ss: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Zou. 2.?????? T: Today, I’ll introduce my friends to you. (可用中文稍作解释，帮助学生听懂。) Step 2 Presentation 1.?????? T:（出示Su Hai和Mike的头饰）They’re my good friends.（头戴头饰，模仿Su Hai和Mike的口气表演）Hello, I’m Su Hai. Hello, I’m Mike. 2.?????? 认识Su Hai和Mike并学说他们的名字。 3.?????? T: When we meet someone, we should say “Hello!” Now, let’s say “Hello!” to Su Hai and Mike. 引导学生说：Hello! Step 3 Learn to say 播放多媒体光盘，观看课文A部分。然后教师利用挂图，通过提问引入本单元内容的学习。 T: Who’s she? Ss:（在教师的启发下）Su Hai. T: Who’s he? Ss:（在教师的启发下）Mike. T: What did they say to each other? Ss:（在教师的启发下）Hello, I’m … T: Yes. Now read after me. Ss:（跟读） Step 4 Practice and consolidation 1.?Let’s read the dialogue together. ??? 引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。 2.?Can you act the dialogue? 引导学生表演对话。 3.? Can you make dialogues like this? 1）? 先与一位学生做示范。可适当增加一些句子，使对话更丰富完整。 T: Hello, I’m Miss Zou. S: Hello, Miss Zou. I’m … 2)????引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。 Step 5 Play a game 教师事先布置学生根据自己的喜好制作人物头饰。 1.?教师先给学生解释游戏的做法。 2.??引导学生开展游戏活动。 3.??教师用事先准备好的其他人物的头饰来扩大游戏的范围。选择做头饰的人物时，可考虑一些可爱的、学生熟悉的卡通人物或明星，或班上同学的形象。 T: Hello, I’m Micky. 引导学生用自己制作的头饰开展游戏。 S1: Hello, I’m Tom. S2: Hello, I’m Jerry. S3: Hello, I’m … Step 6 Assign homework, 1?????????? 听录音，进行对话。 2?????????? 鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。 3?????????? 鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。 五、板书设计： Unit 1 Hello 课文挂图????????? 人物头像??????????? 人物头像 ?????????????? Hello, I’m Su Hai.?????? Hello, I’m Mike. Unit 1 (第二课时） 一、教学目标： 1.??能听得懂、会说单词Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike. 2.??能正确地读出自己的英文名字。 3.???能正确地演唱本单元的歌曲。 二、教学重点、难点： 1.???能正确地读出本单元的四个名字。 2.???能正确地演唱本单元的歌