思政课课堂教学的特点在于-深圳大学信息中心.ppt

在教学实践中，我们深切地体会到，思想政治理论课教师要成功地运用案例教学，就要学会正确处理两大关系。 一要处理好案例与教学内容、教学目的的关系。教师首先要根据教学内容、教学目的选择合适的教学案例。 二要处理好案例教学中教师与学生的关系。案例教学中教师和学生所处的角色与传统教学中所处的角色是不同的。 在案例教学中，教师的角色是指导者和推动者，被喻为“导演”。学生的角色，则由被动变为主动，被喻为“演员”。 阅读实践，指的是依据“采用读书、讲课、研讨和运用相结合的方式进行教学”的教育理念和教改精神，以教师指导与学生自育自学相结合，使学生加强和深化对理论知识理解，是实现知识传授和能力习得的一种教学方法，是一种理解与思考性的实践教学形式。 4.阅读实践：理解与思考性实践教学形式 -- 《“ 阅读实践：思想政治理论课实践教学的有效形式》,《思想理论教育导刊》2015年第4期 阅读是人类获取知识的主要途径，阅读能力的培养对社会学习氛围的营造具有重要影响。党的十八大报告将“开展全民阅读活动”作为丰富人民精神文化生活的重要内容。2014年政府工作报告中也首次提出“倡导全民阅读”，体现了党和政府对全民阅读的高度重视。 为营造良好的校园环境和社会风气，教育部社科司通过打造“大学悦读·阅读大学”品