作用题思考角度及解答方法.pptVIP

常见的提问方式： 作者这样写有什么作用（好处、效果）？ 提问变式： 1.为什这样写？ 2.为什么要写这一内容？ 3.删去这一部分可以吗？ 类别 1.人称的作用（全国卷1） 2.句、段的作用（全国卷2、浙江卷、福建卷、湖南卷） 3.引用（报纸、史实、诗文、画） （全国卷3、湖北卷、广东卷、福州市质检） 4.题目的作用（全国卷3、北京卷、重庆卷、厦门市质检） 5.景物、环境的作用（辽宁卷、江苏卷、安徽卷） 6.人、物（江西卷） 7.描写的作用（山东卷） 8.叙述方式的作用（山东卷） 9.修辞的作用（浙江卷） 10.情节的作用 一、人称:视角变换 命题方式： 本文人称使用有何特点？这样写有什么作用？ 知识储备: 第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 高考原题： 文章在人称使用上有什么特点？这样写有什么作用？ （2010全国卷1《灯火》） 解题指津： 第一问①文章以第一人称作为全文的基本视角；②偶尔插入第二人称，构成两种不同人称的相互交叉。 第二问①不同人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想感情的表达； ②营造一种亲切的气氛，拉近读者和作者的距离。 二、句/段:匠心布局 命题方式 1.某句话在文章中的作用（用意、目的、好处）？ 2.本文开头写“xx”，这样写有什么作用或好处? 3.文章最后一段写“xx”，这种写法有什么好处或作用？ 4.如果将文章最后一段删去，好不好?为什么? 5.“文章中……部分写了……，有什么作用（用意、目的、好处）？” 高考原题 14．结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？（6分）（2010年全国卷2《大河家》） 解题指津： 看段落的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。本文前三段，第一段点出题目含义；第二段介绍大河家的基本情况，点出主题，预示下文；第三段写出写作缘由，抒发情感。 答案：①开门见山，点出文章的主题；②挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；③奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点；④总领下文，预示行文的内在机构，当下的感念与往昔的情景相互交织。 高考原题： 文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事有什么作用？（2分）（ 2010浙江卷《静流》） 参考答案： 为本文写弟弟与父亲的矛盾冲突做铺垫。 高考原题： 文章开篇“自然就像一个舞台布景，它既适合喜剧，也同样适合悲剧”一句在文中有什么作用？请结合全文简要分析。（6分）( 2010四川卷 《自然》) 总领全文，引出下文。下文分别从作为“喜剧”的“舞台布景”和作为“悲剧”的“舞台布景”两方面展开，表达作者对人与自然的关系的认识。 2.过渡:承上启下? 知识储备： 中间段过渡；照应或承接前文；开启下文；承上启下，起纽带作用。 高考原题： 文中说：“此地指行业为客。割麦人称麦客子，船把式为船客子，淘金人称金客子。”综观全篇，这两句话有哪些作用？（6分）（2010年全国卷2《大河家》） ①上承前文作补充，指明了上一段中“船客子”的含义；②为后文作铺垫，解释下文“金客”、“麦客”等的含义；③使文章节奏有了变化。 高考原题： 简要归纳画线段落的段意，并简析该段在全文结构上的作用。(4分) （2010湖南卷《一朵午荷》） 解析：本题考查归纳段意并简析其在结构上的作用。中间的段落，一定就是——“承上启下” 并且这一段文字中的“诚心……心里有了准备的……”是人物的心理描写，作用就是突现人物当时的内心世界。 答：通过“诚心”、“紧张”等描摹“我”的心理，表明第二次看荷前“我”的心理准备和心理期待。该段是全文的关节所在，结构上起着“承上启下”的作用：“但我真正懂得荷，是在今年一个秋末的下午”紧承上文，而“再轻步向荷池走去”则引领下文。 3.末段的作用 知识储备： 末段的作用是总结全文，点明题旨或深化中心，卒章显志或呼应开头，深化、强化作用或委婉含蓄，或兼而有之， 高考原题： 文章用“有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？”收束全文，请对此简要赏析。（6分）（2007四川卷《焰火的变奏》） 参考答案： 作者以这个反问句单设一段，卒章显志。“这样的烟花”不仅有形状、颜色与光亮的美丽，更是和平团圆的象