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幼儿心理健康教育案例 案例描述： 小a：女，五岁，是个胆小内向的孩子。每天早晨来园总是紧绷着脸，恋恋不舍地看着奶奶离去的背影，“老师早”的问候声小得几乎听不到，然后一言不发地坐到座位上。我鼓励她去参加孩子们的游戏，她总是固执地摇摇头，宁愿坐在位置上看着别的孩子们尽情游戏，也不肯离开小椅子半步。在班级中她是个极为安静的孩子，上课发言没有她，主动表演没有她，嬉戏打闹更是找不到她，也从不见她脸上露出笑容。应该说，她是个让人省心省力的好孩子。可是，我感到茫然，我们要教的不是一群小兔，也不是一群小羊，我们要教的是孩子。孩子的天性本应是天真的、活泼的，该让她在对世界的探索中慢慢成长，而不是长期倦缩在自己的小角落里，否则会对心理的健康成长极为不利。 案例分析： 通过与家长的交流，结合小a小朋友自身的情况，我进行了以下三个方面的分析： 1．社会因素 小a的父母是做服装生意的，平时很忙，根本顾不到孩子。孩子从小就生活在爷爷奶奶的身边，因为家住六楼，爷爷奶奶嫌不方便很少带她下楼，偶尔下来也是拉着爷爷奶奶的手不放，不与其他同龄孩子玩耍。到了入学年龄后，她从自己小小的世界来到幼儿园，看不到熟悉的亲人，身处完全陌生的环境，心理上自然会产生忧伤、紧张、不安等情绪。对于这种孩子来说，只有和自己的亲人在一起才是安全的、自信的、满足的。离开亲人，孩子便会感到不安全，对周围环境产生惧怕的情绪。确实，孩子从一个原本熟悉