七年级下Unit7Topic3SectionA教学设计.doc

PAGE PAGE 8 七年级下 Unit 7 Topic 3 Section A教学设计 一、教材内容分析 教学内容为《义务教育课程标准实验教科书·英语》（仁爱版）七年级下册Unit 7 Topic 3 We had a wonderful party. Section A。整个单元共3个Topic，由生日聚会这一主题串联起来，各项活动都围绕着生日聚会展开，为学生运用新词汇提供了一个很好的空间。本单元通过对同学生日聚会的描述引出一般过去时的教学，生动而有趣，大大提高了学生的学习兴趣。Section A是Topic 3的第1个课时，内容为话题的简单形式，即基础对话；同时也设计了一些独立完成练习（1b）、Work alone2，这些练习对学生知识的巩固、知识的拓展都起了很好的作用。 二、学生学习情况分析 本教学班学生素质参差不齐，入学时英语程度不一，但经过半年多师生的共同努力，已养成良好的预习习惯，多数同学英语学习热情较高，有较强的单词拼读能力。课堂上师生配合默契，学生能大胆、踊跃发言。英语课堂上，教师将学生按英语水平“一高一低”搭配同桌，有助于学生合作学习、互相帮助，为教学活动的顺利开展奠定基础。这也是本班英语教学的一个亮点，能使学习较好，水平较高的学生成为老师的小帮手，并享受提供爱心、帮助他人的快乐，同时，也使学习能力较差的同学能及时得到更多的帮助，顺利完成学习任务。 三、教学思想与学习策略 根据《英语课程标准》的理念和要求，学生是课堂的主体。本课主要运用“任务型教学法”（Task-based teaching approach），并辅助于多媒体教学和直观教学。调整教材教学步骤，进行资源整合，设计新颖的活动为学生营造良好的语言环境。有意识地教会学生预习、听讲、整理知识点，以及如何交际、如何利用丰富的学习资源，从不同角度获取信息。最重要的是从这些表达方法的交际用途出发激起学生的强烈兴趣，使学生变被动学习为主动参与，创造性地去学习。在教学中采用形成性评价的激励原则。 四、教学目标 《英语课程标准》中要求：7－9年级学生能根据熟悉的话题提供信息，表达简单的观点和意见，并参与讨论；能与他人沟通信息，合作完成任务；能根据话题进行情景对话；能简单描述人物或事件。英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学、在用中学，学了用。据此，结合本课的重点、难点及教学班的情况，制定如下教学目标。 1.知识目标（Knowledge Objects） 1) New words and expressions: did, recite, poem, magic, enjoy himself, rock, yesterday, trick, kung fu 2) Learn the simple past tense, master the following patterns: ①—Did you sing a song at the party? —Yes, I did. / No, I didn’t. ②—What did Sally do? —She danced. 3) Learn the past forms of the verbs. 2.能力目标（Ability objects） 从听、说、读、写四个方面提高学生的英语学习能力。 听：能听懂有关生日话题的语段和简短的故事。 说：要求学生能够用英语在生日这一特定语境中进行简单的对话和交流。 读：能够读懂有关生日话题的语段或简短的文章，并从中获取信息；能正确朗读对话。 写：能用英语写简单的日记和叙述过去发生的事情。 3.情感目标（Sensibility and value） 让学生有兴趣参与各种英语实践活动，培养大胆说英语的能力。通过对学生的肯定和鼓励，培养自信。在结对活动中，积极地与同伴合作，共同完成学习任务。 五、教学重点、难点 根据对教材及学情的分析，设置本课时的教学重点为关于birthday party这个话题中众多的动词词组。难点是学习动词一般过去时。 六、教学过程设计 Step I. Play a game（猜词秀） (5 minutes) T: S1, now look at the picture, do the actions like this.　　　　　　 S1:（手拿话筒作唱歌状） T: Now the whole class guess like this: Sing a song. OK? Start.　　　　　　　　　 每组请一位同学上台表演，班级其他同学猜。以小组为单位竞赛。表演到位的同学为本组加1分；踊跃回答、猜词准确、声音整齐洪亮有秩序的组加分。 〔设计意图〕以简单有趣的猜词秀游戏入手吸引学生的注意力，激起学