《新工业区》教学设计文档.docxVIP

WORD格式-专业学习资料-可编辑 --资料分享---- 《新工业区》教学设计 【三维目标】 知识与技能： 1.了解新工业区的概念和分布。 2.了解意大利新工业区的位置、特点、区位条件和发展模式。 过程与方法： 1.通过图文信息，培养学生读图、分析、思维等综合能力，并了解相关的区位条件。 2.对比分析我国乡镇企业的发展与意大利新工业区发展等有何异同，培养学生的实践能力。 情感、态度与价值观： 通过学习，联系我国的乡镇企业发展情况，培养学生综合分析能力及解决实际问题的能力，提高学生对我国新兴工业的关心和参与意识，树立起建设祖国的信心和决心。 【教学重点】意大利新工业区发展的特点及区位条件。 【教学难点】我国浙江温州等乡镇企业在发展中存在的问题及其解决途径。 【教具准备】多媒体课件 【教学方法】讨论法、对比法、归纳法、案例分析法等 【课时安排】一课时 【教学过程】 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习鲁尔区的兴—衰—治 回忆、思考、回答 激发兴趣，引入新概念 学 新 1. 概念 引导学生从阅读中了解新工业 阅读、讨论归纳概念 让学生学会从教材中提 习 工 2. 典 型 区的概念 特点，并结合图明确 炼有效信息，养成良好 新 业 代 表 代表性地区的位置 的阅读图文的学习习惯 课 区 地区 案例：意大 1. 位置。结合图 4.16 对该国经 读图找出意大利新 利 新 工