第十二届挑战杯甘肃大学生课外学术科技作品竞赛组委会.docVIP

第十二届挑战杯甘肃大学生课外学术科技作品竞赛组委会.doc

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PAGE 2 - 第十二届挑战杯甘肃省大学生课外学术科技作品竞赛组委会 关于组织开展第十二届“挑战杯”甘肃省 大学生课外学术科技作品竞赛的预通知 各高等院校团委: 为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神,进一步引导广大高校学生努力培养科学精神和科学态度,积极学习科学知识和科学方法,踊跃投身创新驱动发展战略,为全面建成小康社会贡献青春力量,团省委拟联合省教育厅、省科协、省学联共同主办第十二届“挑战杯”甘肃省大学生课外学术科技作品竞赛(以下简称“挑战杯”竞赛)。根据第十一届“挑战杯”竞赛全省组委会决定,第十二届“挑战杯”竞赛由兰州理工大学承办,终审决赛计划于7月初在兰州举行。为方便各高校提前做好备赛事宜,在正式通知下发前,就大赛有关事项预通知如下。 健全机构,加强领导 第十二届“挑战杯”竞赛成立全省组织委员会和全省评审委员会,负责竞赛的组织协调和评审工作。各参赛高校要组成由本校主管领导牵头,团委、教务、科研等部门和学生会、研究生会共同参加的组织协调机构,做好竞赛组织的有关工作。 二、深入发动,精心组织 各高校要突出竞赛的学术性、科技性和普遍性,进一步巩固和完善校、省、全国的三级赛制。本届大赛团体成绩将参考校级竞赛组织情况设置加分项。校级竞赛阶段,要通过设立专门机构、完善保障政策、运用媒体手段等方式,发布竞赛消息,接受学生咨询,进行广泛动员,使更多的学生参与到竞赛中来。要坚决杜绝以学校科研项目冒充学生作品的现象,如有发现将严肃处理。要坚持选拔与培养并重的原则,对于未进入省级竞赛的作品要进行研究思路和研究方法的指导,帮助参赛学生提高科研能力。有条件的高校可对重点项目在经费和指导力量上给予支持。 三、坚持宗旨,完善机制 各高校要坚持育人宗旨,把人才培养作为“挑战杯”竞赛的首要目标,不断完善创新人才培养模式和创新型人才激励机制;各高校团委要建立直属的专门组织或社团,负责学生科技活动的组织工作,制定长期规划,保证活动的经常性开展。有条件的高校可设立学生学术科技活动基金,制定学生参与学术科技活动奖励办法,更好地扶持、激励学生参与课外学术科技活动;设立指导教师人才库,将指导教师的工作计入教学工作量;尝试建立参赛作品转化服务机制,争取本地各类科技园区、工业园区、高新技术园区等支持,为参赛和获奖项目的转化提供服务,推动学生科技成果与市场、资本等方面实现更加紧密、有效结合。 四、加强宣传,扩大影响 各高校要积极协调各类新闻媒体,全方位、多层次、有重点地做好竞赛的宣传工作,使“挑战杯”的品牌在高校中和社会上产生更为广泛、深远的影响。要注重做好竞赛的前期宣传工作,为竞赛组织发动和有序开展打好基础。要广泛宣传竞赛中涌现的典型事迹和典型人物,引导和激励更多高校学生积极投身学术科技创新实践。 五、竞赛日程安排 1.组织宣传阶段(2018年12月—2019年3月) 主办单位召开竞赛筹备会,各参赛高校成立竞赛组织协调机构,组织开展宣传和校级选拔比赛。 2.作品组织申报阶段(2019年4月—5月) 各高校根据校内选拔结果,严格按照《章程》有关规定对拟推报省级竞赛作品进行资格审查,并对作品进行必要的技术指导,提供一定物质支持,完善参赛作品。 3.资格及形式审查和预审阶段(2019年5月至6月) 全省组委会秘书处在对作品进行资格及形式审查的基础上,将资格及形式审查合格作品提交评委会进行评审,根据初审成绩,确定入围终审决赛名单。 4.终审决赛作品完善及复活赛作品确定阶段(2019年6月) 入围终审决赛的作品按照决赛相关要求完善作品、提报材料,为终审决赛做好相关准备工作。终审决赛期间设置复活赛,每所参赛高校可以在本校推荐至省级竞赛的作品中,选报一件未进入终审决赛的科技发明制作类作品(必须有实物或模型)参加复活赛,复活成功的作品进入终审决赛,未复活的作品按初赛成绩判定是否获奖及获奖等次。 5.终审展示(2019年7月) 终审决赛在兰州理工大学进行,省评委会将通过相应评审环节,在终审决赛中评出特等奖、一等奖及其他奖项。决赛期间还将举行参赛作品展示、创新论坛、作品转让洽谈会等活动。 6.总结表彰(2019年10月) 主办单位将参照《章程》确定的奖励名额及比例,根据初审及终审决赛成绩确定奖励名单,表彰本届竞赛“挑战杯”、“优胜杯”高校、优秀组织单位、优秀指导教师和获奖作品。 全省组委会将根据全国竞赛时间推荐优秀作品参加全国复赛。 六、具体事宜 1、参赛作品分自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三类。自然科学类学术论文的作者限本专科生,论文侧重考核基础学科学术探索的前沿性和学术性。哲学社会科学类社会调查报告和学术论文限定在哲学、经济、社会、法律、教育、管理六个学科内,侧重考核与经济社会发

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