20XX年怀来县沙城实验中学黄文兰.pptVIP

经济生活第七课;一、说教材;一、说教材;一、说教材;一、说教材;能力目标?;一、说教材;二． 说教法 ;二． 说教法 ;二． 说教法 ;三．说学法;四、说教学过程;导入新课：《猎人、狗、免子与骨头》;学生活动一： 想想：这种方式放到我们当前社会也就是哪种分配方式？;一、按劳分配;（1）实行范围：;2、合作探究;【思考3】一开始猎人不会根据狗对食物的需求分配给他们骨头？猎人在第二阶段分配方式科学吗？分别说明了什么？ 【思考4】根据以上内容的学习，你对我国当前实行按劳分配的原因及意义有哪些感悟？ ;生 产;客观必然性 （原因）;实行按劳分配的意义：;按劳分配的地位;思考;二、多种分配方式并存; 1、分组讨论;1.按个体劳动者的劳动成果分配;按个体劳动者的劳动成果分配;;按生产要素分配的具体形式;按生产要素分配的意义？;2 、实例探究;说一说：;　比较按劳分配、按个体劳动者的劳动成果分配和按劳动要素分配;所有制基础;3、辨别分析; “劳动收入都应倡导，非劳动收入都应限制”，你如何看待？;（4）按劳分配、按个体劳动分配、按生产要素的劳动分配三者有什么异同？; 实行“按劳分配为主体、多种分配方式并存的” 的客观必然性;公有制为主体;;10月8日，温家宝总理就《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》稿