2018-2019学年高中生物 第5章 细胞的能量供应和利用 第4节 能量之源—光与光合作用 第2课时 光合作用的探究历程、光合作用的过程优质新人教版必修1.pptVIP

3.将植物栽培在光照、温度适宜和CO2充足的条件下。如果将环境中CO2含量突然降至极低水平,此时叶肉细胞内的C3、C5和ATP含量的变化情况依次是(　 　) A.上升;下降;上升 B.下降;上升;下降 C.下降;上升;上升 D.上升;下降;下降 解析:突然降低CO2气体的浓度,则CO2固定过程减弱C3的生成减少,而原有的C3在光反应产生的ATP和[H]的作用下,继续被还原为C5和糖类,因此叶绿体中C3化合物减少,C5化合物增多,由于短时间内ATP的消耗量减少,生成量基本不变,因此ATP的含量上升。 C 形成学科核心素养 (二)学科核心素养 1.生命观念:形成光合作用过程中的物质与能量观。 2.科学思维:运用归纳与概括的方法,总结光合作用的概念,掌握光反应与暗反应的区别与联系。 (三)网络构建 请尝试构建本课时知识网络。 高中·生物 高中·生物 第2课时　光合作用的探究历程、光合作用的过程 【教学目标】 1.遵循科学家的探索思路,能让学生总结出光合作用的探究历程,认同光合作用的发现过程是不断探索的发现过程,并认同探索过程中开展合作的必要性。[科学思维、科学探究] 2.通过分析光合作用的过程,使学生掌握光合作用光反应与暗反应的联系与区别;通过分析光合作用过程中的物质变化和能量变化过程,使学生形成物质与能量观。[生命观念、科学思维] 形成学科核心素养 凝练素养 自主学习 自主学习