五年级上册语文优质课件-珍珠鸟_沪教版.pptxVIP

第二单元· 第五课 珍珠鸟一、复习导入。1、我们认识了一种观赏鸟类，一起喊出它的名字：珍珠鸟。2、真好，朋友送我一对珍珠鸟。我为它们营造了一个怎样的巢呢？3、过了不久啊，他们就有了雏儿，这会是怎样的小家伙呢？二、出示教学目标，学生自学，交流。1、我们先来明确本节课的学习目标吧，出示教学目标：（1）用自己喜爱的方式读第三自然段，画出描写小珍珠鸟外形特点的句子，并用着重号标出形容小珍珠鸟可爱的词语。（2）用自己喜爱的方式读第四自然段，画出你认为重要的词语、句子，想一想，小珍珠鸟是如何一步一步接近我、信赖我的，可以把自己的感受写在旁边。（3）联系上下文，理解信赖的含义。二、出示教学目标，学生自学，交流。2、学生朗读教学目标，围绕目标进行自学，教师巡视指导学困生进行自学。三、师生互动，学习课文。1、小珍珠鸟长什么样子呀？谁知道 ？红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 三、师生互动，学习课文。（1）读这句话，你感觉这是一只怎样的鸟儿？从哪里可以看出来。出示：这是一只____________的鸟儿。小脑袋 小红嘴 小家伙 三、师生互动，学习课文。老师发现文中有许多带小的词语，读一读。都指谁呀？这个“小”用在里面有什么巧妙之处呢？三、师生互动，学习课文。2、字里行间，处处流露出作者对小珍珠鸟的喜爱之情，那么小珍珠鸟呢，它会待我如何呢？（1）句子：起先，这小家伙只在笼子四周活动。随后就在屋里飞来飞去，__________落在 柜顶上，__________神气十足地站在书架上，__________把灯绳撞得来回晃动。三、师生互动，学习课文。3、从一个字、一个词、一句话都能看出小珍珠鸟的变化，这一步步的变化一定有其内在的心理活动，现在在座的同学愿意成为可爱的小珍珠鸟吗？让我们走进它的内心，小家伙们，愿意和我谈谈心吗？四、课堂总结：这就是《珍珠鸟》给予我们的一点启示、一点体会、一点感受。信赖是如此美好，我们祈愿让真诚的关爱充满生活的每个角落，让信赖之情流淌于万物之间！五、布置作业：学了这篇课文，同学们一定有了不少感想，那就赶快拿起笔，写下心中的点点滴滴。同学们再见