人教版小学数学五年级下册《最大公因数》教学设计（概念教学）.docVIP

人教版小学数学五年级下册《最大公因数》教学设计（概念教学） 教学内容：小学数学人教版实验教材第十册79－81页的内容 公因数是怎样产生的问题地带光盘菜单： 公因数是怎样产生的 问题地带 含义 含义 表示方法 表示方法 公因数和最大公因数探究平台 公因数和最大公因数 探究平台 生活中的公因数 求最大公因数 求最大公因数 特殊的最大公因数 特殊的最大公因数 填一填 填一填 解密码基础地 解密码 基础地 选一选 选一选 爬楼梯 爬楼梯 最简分数应用园应用空间 最简分数 应用园 应用空间 开宝盒 开宝盒 排队 排队 小巧匠 小巧匠 裁剪正方形拓展林 裁剪正方形 拓展林 找规律 找规律 知识广角短除法 知识广角 短除法 辗转相除法 辗转相除法 脚本设计： 一、问题地带 上级菜单 问题地带 本级菜单 公因数是怎样产生的 童音：王叔叔家买了一套新房子，这几天正忙着装修呢！ 画面：王叔叔开门走进一间新房，再走进一间门上写着“储藏室”的房间，蹲下身测量长宽。 (继续) 我们家储藏室长16分米，宽12分米。 (继续键) 站起来说。 要选边长几分米（整数）的正方形地砖，才能不用切割又能整齐地铺满地面呢？ 出示小男孩,边说边出现画面。 王叔叔量数据时配上轻音乐。量到长说长，量到宽说宽，依次出现文字。说到数据时出示并闪烁。 文字在图片上方