（江苏专版）2019版高考生物一轮复习 第三部分 稳态与环境 第三单元 种群和群落 第一讲 种群的特征和数量变化.pptVIP

图2表示在分泌蛋白加工、运输过程中，内质网膜、高尔基体膜及细胞膜面积的变化。内质网膜面积减小(只发出囊泡)，高尔基体膜面积基本不变(先接受囊泡，后发出囊泡)，细胞膜面积相对增大(只接受囊泡) 解读 图2 图3表示减数分裂的连续过程。甲为性原细胞，乙为初级性母细胞，丙为次级性母细胞，丁为性细胞。甲也可以表示有丝分裂末期的细胞，乙也可以表示有丝分裂前期、中期的细胞 解 读 图 3 图4表示二倍体动物分裂细胞。A可表示处于减数第二次分裂前期、中期的次级性母细胞，以及性细胞；B可表示性原细胞、初级性母细胞和处于减数第二次分裂后期的次级性母细胞，也可以表示有丝分裂前期、中期和末期的细胞；C表示处于有丝分裂后期的性原细胞(体细胞) 解读 图4 解析 返回 解析 返回 解析 返回 解析 返回 解析 返回 Part 03 课后测能力—— 双级测评 KEHOU CENENGLI SHUANGJICEPING 03 高考真题集中研究——找规律 解析 返回 解析 返回 解析 返回 谢 谢 观 看 现实状态：①食物、空间有限；②不断变化的自然条件；③有种内斗争和种间竞争 理想状态：①食物和空间条件充裕；②气候适宜；③没有敌害；④无迁入、迁出 前提 条件 增长 模型 “S”型曲线 “J”型曲线 项目 两种增长曲线的差异主要 是环境阻力大小不同，因 而对种群数量增长的影响 不同 联系 有K值 无K值 K值有无 增长率和增长速率 “S”型曲线 “J”型曲线 项目 b.对有益生物：改善生存条件，尽量提升K值，如建立自然保护区，保护大熊猫 a.对有害生物：限制生存条件，降低环境容纳量，如封存粮食、硬化地面以限制鼠的种群数量 e点(K值) 的应用 a.对有害生物：严防种群数量达该点，如灭鼠达K/2时，鼠害将难以控制 b.对有益资源：黄金利用点，当资源利用后维持于该点时将具最强更新能力，符合可持续发展原则 c点(K/2值)的应用 消灭害虫应尽早进行，将种群数量控制于加速期(b点之前)，严防种群增长进入加速期 b点的应用 解析 返回 解析 返回 解析 返回 解析 返回 种群数量达到K值，此时出生率等于死亡率，种群增长速率为0 t2时 由于资源和空间有限，当种群密度增大时，种内斗争加剧，天敌数量增加，种群增长速率下降 t1～t2 种群数量小于K/2，由于资源和空间相对充裕，种群数量增长较快，当种群数量为K/2时，出生率远大于死亡率，种群增长速率达到最大值 t1之前 [关键点拨] …… 数量(个) …… 6 5 4 3 2 1 时间(天) 解析 返回 解析 返回 02 专题微课?重点培优 图1为种群年龄组成的类型。应注意各年龄段个体的比例。增长型中的幼年个体多、老年个体少，稳定型中的各年龄段个体比例适中，衰退型中的幼年个体少、老年个体多 解 读 图1 返回 第三单元 种群和群落 01 课前抓双基——别样设计 第一讲 种群的特征和数量变化 02 课堂研考点——以案说法 03 课后测能力——双级测评 04 调研试题重点研究——明趋势 Part 01 课前抓双基—— 别样设计 KEQIAN ZHUASHUANGJI BIEYANGSHEJI 种群的特征 (一) 完成情况 感性认知 01 完成情况 理性归纳 02 种群数量的变化 (二) 完成情况 感性认知 01 完成情况 理性归纳 02 Part 02 课堂研考点—— 以案说法 KETANG YANKAODIAN YIANSHUOFA 01 高频考点?讲练悟通 解析 返回 解析 返回 18 32 10 50 重捕 22 28 50 50 初捕 雄性个 体数(只) 雌性个 体数(只) 标记数 (只) 捕获数 (只) 解析 返回