尚德试验学校小学学科教学常规实施细则.DOCVIP

PAGE PAGE 6 尚德实验学校小学部（语文）学科教学常规实施细则 一、备课要求 （一）总体要求。 认真学习上海市新课程方案和课程标准，领悟课程改革的精神，明确新一轮课程改革的方向，努力形成新的课堂教学模式，真正体现“以学生发展为本”的教育理念。做到备教学目标，更备学习目标；备教法，更备学法；备教学思路，更备学习思路；备教学活动，更备学习活动。 1、备教材：整体把握教材，了解教材中知识与能力的训练体系和教学目的，明确教学内容之间的内在联系，努力做到融汇贯通，同时理解本节课教学内容在整个章节中的地位及作用，从而确定本节课的教学目标（包括知识目标、技能、情感目标）。 2、备学生：要备学生原有的语文知识基础，研究学生掌握知识的规律和非智力因素等情况。对所任教的各个班级之间的差异，学生与学生之间差异都必须明确,根据学生的个别差异，要有不同的要求。 3、备方法：按学生认知规律，结合语文学科知识习得特点，科学地传授知识；根据学生的知识、能力的实际情况，教会他们学习的方法，培养学生自主学习的能力，做到授之以“渔”。 （二）具体要求 1、备课应有一定的超前量，学期初应有两周的备课余量；平时应有一周的备课余量。教龄三年以下（含三年）的青年教师要求备详案，第一年任教的教师必须手写教案。教案包括：课题、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学时间、教学过程、板书设计、教学反思（项目符号字体加粗）。文字要求，黑色，宋体，小四，1.5倍行距。页面设置上下右2.5厘米，左3厘米。集体备课时的教案在课题旁边注明主备人姓名，个性修改用红色宋体，小四，个性修改后去掉主备人的姓名。 2、发挥团队精神，实现资源共享，至少每周进行一次集体备课。确立主备人制度，通过备课组集体讨论确定重点并结合学生特点设计教案。要注意学生不同层次的需求，教学设计要符合学生的实际，注意教学的针对性。 3、要重视教案的个性化，创造自己的教学风格。在资源共享的基础上要根据本班学生实际和自己的教学风格对教案和课件进行调整，并把教案中调整内容用红色进行标注。 4、充分利用学校现代教育技术资源，对信息资源进行整合，课件的制作要注意科学高效。 5、练习、作业的设计既要注重知识的基础性，又要重视联系生活实际体现知识拓展性，并初步培养学生的探究能力。 6、注重备生活素材，备课以教材的内容为主线，立足于教材，并超越教材，适时适量对教材内容进行补充。 7、教师每上完一节课，都要对课堂的各个环节进行反思，每课都有教学反思的文字记录。 8、每学期都要有期中、期终复习计划，包括复习目标、复习重点、课时安排及详细教案。 二、上课要求 （一）总体要求。 上课要面向全体学生，让每个学生得到“阳光普照”；要精心设计、精心施工，通过灵活多样的教学方法，引导学生主动参与，鼓励学生主动地、富有个性地学习；要重视自主学习，培养学生自学能力；要分层施教，充分照顾每个学生的需求。 （二）具体要求。 1、教师在预备铃响时应站在教室门口，督促同学做好上课准备；课前准备好一切教学用品，避免中途走出教室或叫学生中途拿教学用品。两分钟预备铃时应带领学生进行诵读，营造良好的学习氛围。 2、教学中教师要与学生处在平等的地位，融入到学生的学习活动中去，缩短与学生的情感距离，使整个教学过程形成师生、生生合作、互动的局面，努力创造一个生动、活泼、民主、和谐的课堂氛围。 3、教学过程设计合理、目标明确、突出重点，突破难点，环节紧凑，重视感悟，加强学法指导和研究，培养学生良好的学习习惯、学习能力。 4、根据教学内容和学生实际，选择灵活多样的教学方法，营造一个使学生主动学习的环境，帮助学生形成多样化的学习方式，凸现阅读积累、自主探索、合作交流等学习方式。 5、教师上课精神饱满，富有激情，教态亲切、自然，富有亲和力，使用标准的普通话，语言简洁生动、富有感染力，充分发挥情感因素在教学中的作用，善于运用肯定性、鼓励性评价，赞扬每一个学生的收获，激发每一个学生的创造欲望。 6、课堂教学的引入要创设活动情境或问题情境，使学生对本课内容产生浓厚的兴趣；课堂中要启发质疑问难，注意反馈；练习设计精练、形式多样，既要体现基础性，又要体现选择性和拓展性的效果。 7、积极发挥现代教育技术的作用，采用多种教学媒体手段，增强教学效果，提高学生的学习兴趣，同时要注意媒体的实效性。 8、合理安排板书，精心设计，字迹清楚、工整，书写规范。 三、作业要求 （一）总体要求。 作业内容要精选，难易适度，分量适度，体现精练原则，力求体现分层，培养学生创造性思维，使学生在完成作业的过程中既避免机械重复劳动又达到复习巩固和反思反馈的作用。 （二）具体要求： 1、布置作业要适量，体现精选精练，一、二年书面作业要求每天控制在15分钟以内，口头作业控制在15分钟以内，三、四、五年级书面作