《太阳是大家的》教学设计33532.docVIP

《太阳是大家的》公开课 \o 教案 教案设计 景愉霖 \o 教学 教学目标： 知识与技能目标：1、正确、流利、有感情地朗读 \o 课文 课文，背诵课文。 能听说认读本诗歌的生字、词语（红彤彤、晚霞、陪、趁机、等）。 过程与方法： 个人展示法、小组合作法、情境教学法 情感态度与价值目标：通过学习，理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围；懂得太阳是大家的，世界人民应该和睦相处。 教学重点： 1、正确、流利、有感情地朗读 \o 课文 课文，背诵课文。 2、能听说认读本诗歌的生字、词语。 教学难点： 通过学习，理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围；懂得太阳是大家的，世界人民应该和睦相处。 教学准备：PPT、卡片 教学过程：一、揭示课题　　同学们，今天我们来学习一首儿童诗《太阳是大家的》。（板书：太阳是大家的）一起把课题读一读。　　二、初读诗歌，整体感知。　　1、下面请同学们把书翻到106页，大声地读读诗歌，注意把字读准，把诗句读通顺，喜欢的地方可以多读几遍。　　2、读完了吗？老师要检查一下你们的读书情况，谁有信心读好它们？（出示：红彤彤晚霞 陪伴 趁机）（1）同学们，这个字单个读二声--- t ó n g 。它藏在红彤彤这个词中后，声调就变了，读第一声--- t ōn g 。（2）好，我们一起来读准它们。3、同学们，诗歌和其他课文不一样，它是一行一行的，很有节奏感，老师想和你们分行读读这首诗歌，老师读一行，你们读一行，把书拿好。下面咱们来换一换，你们来当小老师，带着老师读，你们先开始。三、指导精读，积淀感悟　（一）学习第一小节1、同学们，古人云：诗即是画。一首优美的诗歌就是一幅美丽的画。所以我们要把诗读好，就应该边读边想象画面。按照这样的 \o 方法 方法，同学们试试，读一读第一小节。2、读着读着，你仿佛看见了什么？那你来读一读第一小节，把你看到的读出来。听了你的朗读，我感觉到白云真美啊！你们仿佛还看见了什么？听了你的朗读，我仿佛看到了美丽的晚霞。3、同学们可真会读诗啊！为了奖励你们，老师带你们去看看那朵朵白云吧！（点击出图“朵朵白云”）　 4、就在太阳要落山的时候，太阳让白云发生了神奇的变化，看！（点击出图“红彤彤的晚霞”）白云变成了？你们现在知道“红彤彤”是什么意思了吗？（就是说颜色特别得红，红得十分得艳丽。）是呀！那晚霞是红得如此美丽！　　5、让我们把这美丽的景色用朗读表达出来吧，（出示第一小节）一起来！　（二）学习第二小节　　1、太阳落山的景色真美啊！太阳给白云披上了一件红色的衣服，让它变成了红彤彤的晚霞，所以我们可以说那时的太阳是属于谁的？（板书：白云）请同学们自己去读读第二小节，想想太阳还属于谁？（板书：？）2、交流：太阳还属于谁？（板书：鲜花、小树、小朋友）3、假如现在我们的教室变成了一片树林，树林里美丽的花儿在哪里？（做花儿动作）（1）小花，阳光洒（师做动作）在你身上，你感觉如何？我感受到你的快乐了！恩！暖洋洋的真舒服！（2）绿油油的小树在哪儿？小树，小树，你喜欢太阳吗？为什么？（太阳时刻陪伴着我，在源源不断地为小树输送养分，让我快快成长呢！感受到你对太阳的感激了！（舒服）（3）同学们去过海边？去海边都干什么了？哈哈，真有意思！平时都是谁陪你们去海边的？其实啊，还有一位忠实的伙伴一直陪着你们，她就是？是呀，喜欢太阳陪伴你们吗？（4）那你们就带上对太阳的喜爱，带上快乐，或带上感激，好好地把这节读好吧！自己练练。一起来读读这一小节，把太阳给我们的快乐永远留在脑海中。5、练写（1）同学们，一个洒、一个拔、一个陪，让我们感受到太阳是属于小树、鲜花、小朋友的。那太阳只属于白云、鲜花、小树和小朋友的吗？（不是）你从哪里看出来的？（省略号）省略号说明什么？（太阳还做了很多好事。）（2）想想太阳还会为谁做好事？（3）下面请同学们也来当当小诗人，学着课文那样写一写太阳做的好事。拿出老师发给你们的纸，写一写。（发纸张）??交流：一天中太阳做了多少好事：她____________________________?她____________________________?她____________________________?6、太阳做的好事真不少，那太阳到底属于谁？你能用一个词来概括地说一说吗？是呀，太阳属于人类、动物、植物，其实太阳就是属于万物的。（板：万物的）一起读：太阳是万物的。（三）学习三四小节1、太阳忙了一天，就要从西山落啦！她要去哪儿？（出示