研读普通高中生物课程标准的体会资料文档.pptVIP

研读《普通高中生物课程标准》的体会 主要内容 一、《普通高中生物课程标准》研制背景 二、生物课程的价值和任务 三、制定生物课程标准的依据 四、普通高中的性质及培养目标 五、高中生物课程的设计思路 六、高中生物新课程的课程结构 七、高中生物课程的主要特点 八、高中生物新课程对教师的要求 九、新课程实施中教师应避免的几个误区 一．研制背景 1．国内背景 (1)课程改革是党和国家的决策 (2)我国经济的迅速发展和社会的变化对教育科学教育的影响 研制背景 2.国外背景 (1)高度重视科学教育 (2)新一轮的课程改革浪潮 (3)公民科学素养 (4)杰出的科技人才 (5)从一道中外试题看课改新追求 研制背景 3.科学技术的发展 (1)科学技术对当今社会和人们生活的影响 (2)生物科学技术的发展对高中课程的影响 (2)生物科学技术的发展对高中课程的影响 1）全面提高学生的科学素养 科学发展对课程的影响,根源在于科学发展影响到人类社会的各个角落,影响到个人生活的方方面面.社会的高度科技化,科技的高度社会化,在21世纪的中国将逐渐变为现实.这就需要提高全体公民的科学素养于国家则关系到能否赢得国际竞争的挑战,于个人则关系到能否适应21世纪的社会发展。 (2)生物科学技术的发展对高中课程的影响 2）课程内容中基础知识的更新 生物科学的基础正在发生转移：从生物的形态结构和分类更多地转向分子生物学和细胞生物学。中学生物课程的基础知识也应发生类似的转移。正如有的专家指出的，应当从分子生物学的角度重新审视中学生物课程的内容。 (2)生物科学技术的发展对高中课程的影响 3）加强科学探究活动，培养学生的科学探究能力 科学的核心是科学探究。对中学生来说，科学探究是指用以获取知识、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动，包括观察、提出问题、设计研究方案、获取实验证据、分析和解读数据、提出答案、解释和预测、把结果和结论告诉他人，等等。 (2)生物科学技术的发展对高中课程的影响 4）应当反映科学与技术的互动 让学生在学习生物科学的同时，对有关的技术有所了解和关注，这对于使学生在热爱科学的同时，增加对技术的亲和感，形成较全面的科技意识。 (2)生物科学技术的发展对高中课程的影响 5）应当体现生物科学技术与社会的关系 随着生物科学的发展，生物科学技术对社会的影响越来越大。 (2)生物科学技术的发展对高中课程的影响 6）加强人文精神培养 高中生物课程在人类精神的培养方面具有独特的价值。 (2)生物科学技术的发展对高中课程的影响 7)适当反映生物科学新进展 让学生对一些重大进展,特别是关系到人类生存和发展的重大进展有所了解,还是十分必要的,使学生认识到生物科学的价值,激发他们学习和研究生物科学的兴趣。 课程标准的性质 课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价教育质量的基础性文件。 课程标准体现了国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的基本要求，规定了各门课程的性质、目标、内容框架，并针对课程实施中的重要问题提出了建议。 二.高中生物课程价值和任务 (一)高中自然科学领域课程任务:核心任务是进一步提高学生的科学素养. 1.科学素养的构成:物质科学素养、生命科学素养、地球与空间科学素养等 2.公民科学素养:一方面是他在科学知识、情感态度与价值观及科学技能方面的发展情况；另一方面是他在已有基础上能够不断提高自己科学素养的能力公民科学素养构成中重要的组成部分。 二、高中生物课程价值和任务 (二)高中生物课程任务：进一步提高学生的生物科学素养。 1.生物科学素养：生物科学素养是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观，它反映了一个人对生物科学领域中核心的基础内容的掌握和应用水平，以及在已有基础上不断提高自身科学素养的能力。 二、高中生物课程价值和任务 2.生物科学素养是指一个人对生物科学领域中核心的基础内容的掌握情况。 生物科学的核心基础应该包括： * 学生理解基本科学现象、规律，以及科学原理是如何用于技术领域之中的； * 学生以在学校的学习为基础，形成终身学习基础、基本学习能力和习惯； 二、高中生物课程价值和任务 * 学生能够理解或解释发生在身边的生物科学现象； * 学生能够形成正确的情感、态度、价值观和科学的世界观，并以此来指导自己的行为； * 学生应掌握一系列的相关技能，包括操作技能、科学探究一般技能、比较、判断、分析和推理等思维技能，以及创造性和批判性的思维方式。 三、制定生物课程标准的依据 《基础教育课程改革纲要(试行)》 高中课程性质任务 高中课程培