中医养生保健-通识教育中心-中台科技大学.DOCVIP

附件4中臺科技大學課程計畫與簡介 附件4 (課程大綱) Course Syllabus 開課學期 106-1 部別 □日間部 ?進修部 系科 通識教育中心 學制 大學部 課程名稱 中醫養生保健 授課教師 林慶鐘 課程類別 ?選修 開課班級 博學涵養□人文 ?自然 學分數 2 授課時間 W5,第9~10節 科目代碼 XA2003 辦公地點 衛福部豐原醫院中醫科56診 開課代號 XA2007 請益時間 W1~5早上，第1~4節 課程描述 Course Description 本課程主要教學目標，是引領學生了解及喜歡中醫，以中醫學理論為基礎加上近30年中醫臨床經驗，期使學生能掌握常見疾病的認識及防護方法，並透過傳統中醫技術如刮痧、拔罐、推拿、氣功、中藥調理之操作，加強學生平常中醫養生保健訓練，除了促使學生體認中醫藥養生自我保健之重要，並可應用於未來照護病患服務及自我保健生涯規模。 課程目標 Course Objectives 認知：培育學生快速了解中醫陰陽五行、五術、五臟六腑、病因預防、四診八綱的養生基本概念。 情意：培育學生對中醫養生保健之興趣。 技能：培育學生能操作中醫技術如刮痧、拔罐、推拿、氣功、中藥調理之中醫養生施護方法。 一般能力/專業能力 General/Core Learning Outcomes 一、一般能力 人文與思維 1.認識中醫陰陽五行、五術、五臟六腑、養生保健基礎理論之基本概念。 2.認識中醫養生與病因預防、四診八綱保健辨證施護方法。 3.能操作中醫刮痧、拔罐、推拿、氣功、養生與健康技術。 4.培育對中醫養生與保健之興趣。 二、內省與關懷 1、能進行內觀反省，了解中醫養生與保健的優、缺點，並據此作出適當的行為。 2、能藉由內觀反省，了解周遭人中醫養生與保健的感受，對群己、環境主動表現出關懷。 3、能對群己、環境的中醫養生與保健關懷產生價值感，成為態度。 4、能具有持久且一致主動中醫養生與保健，推己及人的品格。 三、創意與表達 1、 能有效運用口頭語言、書面文書清楚表達自己對中醫養生保健的想法和他人的意見。 2、 能運用適當工具與方式表述中醫養生保健及能有創意性的表述自己對中醫養生保健的想法。 3、 表述的內容具有獨創見解，並與接收者可以進行有效的溝通與論辯。 四、科學與邏輯 1、 能認識中醫養生保健及其在醫學雜誌發表的科學方法與科學精神。 2、 能運用多種思考方法，探討中醫養生保健邏輯性關聯。 3、 能依據邏輯推理原則，進行中醫養生保健批判性思考。 4、 能運用邏輯推理、批判性思辨能力，運用中醫養生保健於生活與工作之中。 5、 能依據邏輯推理原則，進行批判性中醫養生思考。 學習評量方式與配分Evaluation Methods Ratio eq \o\ac(□,※)期中考試 30_ % eq \o\ac(□,※)期末考試30_ % eq \o\ac(□,※)期末報告10 % eq \o\ac(□,※)上課參與度 10 % eq \o\ac(□,※)出席 10 % eq \o\ac(□,※) 操作練習10 % 教科書(書名、作者、出版社、備註)Textbook (Title, Author, Publisher, Remarks ) 書名Title 作者Author 出版社 Publisher 備註 Remarks .1.自編講義 林慶鐘 醫學博士/副教授/ 衛生福利部豐原醫院/中醫科主任 . 參考書目(書名、作者、出版社、期刊、備註)Reference Materials (Title, Author, Publisher/Journal, Remarks ) 書名Title 作者Author 出版社/期刊 Publisher/ Journal 備註 Remarks 中醫養生學概論 郭子光、劉楊。 華騰出版社 實用養生中藥指南 胡龍才 台北五南 授課進度與內容(週次、課程綱要、教學策略、作業/考試)Schedule Content (Week, Content of Unit, Teaching Strategies, Assignments/Quizzes) 週次 Week 課程綱要/單元 Content of Unit 教學策略Teaching Strategies 作業/考試進度 Assignments/Quizzes 1 世界衛生組織(WHO)傳統及另類醫療 (CAM)。 PPT講述法 上課筆記 2 如何舒壓、氣功保健-(氣功練習課) PPT講述法、技術示教、 回饋示教、注意穩私 示教/實作 3 中醫宇宙觀及陰陽五行、五術保健。(算命) PPT講述法、電腦教學 上課筆記(