幼儿园学前班音乐教育教学工作计划.docVIP

六、一学期教学进度计划按周次列表（本学期有效教学纯粹讲授新 课时间按20安排） 周次 内容 要求 第一周 《你的名字叫什么》 第一节留下好的印象， 便于以后的音乐课学 习。歌词熟读，旋律会 唱。 第二周 《你的名字叫什么》《拉勾 勾》 复习上节课的歌曲，歌 词熟读，旋律会唱。掌 握歌曲的节奏和感情。 第三周 《其多列》《跳绳》 初步接触欣赏，能听出 几部分。 第四周 《玩具兵进行曲》《口哨与 小狗》 歌词熟读，旋律会唱。 能熟练的掌握歌曲的节 奏和感情。 第五周 《国旗真美丽》《同一首歌》 歌词熟读，旋律会唱。 能熟练的掌握歌曲的节 奏和感情。 第六周 《快乐的一天》《中华人民 共和国国歌》《颂祖国》 欣赏。能辨别其屮的乐 器，听出有几部分。 第七周 《动物说话》《我又一只小 歌词熟读，旋律会唱。  羔羊》 能熟练的掌握歌曲的节 奏和感情。 第八周 《小宝宝睡着了》《闪烁的 星星》 歌词熟读，旋律会唱。 能熟练的掌握歌曲的节 奏和感情。 第九周 《小宝宝睡着了》《闪烁的 星星》 《星光恰恰恰》 复习，学习新课。歌词 熟读，旋律会唱。能掌 握歌曲的节奏和感情。 第十周 《洗手绢》《大家来劳动》 歌词熟读，旋律会唱。 能熟练的掌握歌曲的节 奏和感情。 第十一周 《小青蛙找家》《小蜻蜓》 歌词熟读，旋律会唱。 能熟练的掌握歌曲的节 奏和感情。 第十二周 《法国号》《布娃娃弹琴》 歌词熟读，旋律会唱。 能熟练的掌握歌關的节 奏和感情。 第十三周 《少年先锋队队歌》 歌词熟读，旋律大体会 唱。 第十四周 《火车开了》《躲猫猫》 歌词熟读，旋律会唱。 能熟练的掌握歌關的节  奏和感情。 第十五周 《隆冬将》《新年好》 要求学生能辨别也去 中的乐器。歌词熟读, 旋律会唱。能熟练的 掌握歌曲的节奏和感 情。 第十六周 《黄豆歌》《打花拍》 新歌要求歌词熟读， 旋律会唱。能熟练的 掌握歌曲的节奏和感 情。 第十七周 《三只小猪》《快兀的小 熊猫》《小宝宝睡着了》 《摇篮曲》 在欢快的音乐屮，学 会欣赏音乐。 第十八周 《劳动最光荣》《三个和 尚》《小青蛙》《野蜂飞舞》 《号手与鼓手》《会跳舞 的洋娃娃》 在欢快的音乐中，学 会欣赏首乐O 第十九周 《火车波尔卡》《捉迷藏》 《小拜年》《平安夜》《暖 小猪》《狮子滚绣球》 在欢快的音乐中，学 会欣赏音乐。 第二十周 复习全曲 掌握全册的歌曲 一、课堂教学注巫激发、培养兴趣 音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的悄感，让人愉 快地受到教冇。鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。可是在现实音乐教 学屮，也冇幼儿对它兴趣索然。 小、中班幼儿无论在生理上还是心理上都不同程度的年龄特征，音乐兴趣应侧重激发和培养。因此备课 前我都会根据教学内容自制一些相应的教貝，运用在课堂学习过程中來引起孩子的注意力激发他们的兴趣。 大班的幼儿，仍然以形象思维活动为主，但抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。音乐兴趣不仅耍保持还 须使幼儿兀于参与音乐活动，其音乐学习领域冇必要拓宽接触的音乐Illi目需要更加丰富，音乐体裁、音乐 表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学小我尽量采取新颖的教学于段來培养其音乐兴趣，我曾以节 奏为主题为幼儿开展-节奏接龙的音 乐活动，实践中幼儿展现自己的个性在教师的鼓励下用不同的节奏表达，幼儿敢于对已冇知识提出质疑和 修改，从而引导幼儿创新思维的发展。 每堂课安排5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个项目学生非常喜欢。我总在出示节奏类型后，请学 生尝试扌n打节奏，亲身感受节奏带來的美感，再由幼儿互和启发评价，授厉由教师讲解，授以正确的做法。 这个看似简单的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得其乐无穷了。在教学中融入其它学科的教学方法。 在教学中我首先让幼儿整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？找出相同的乐句。在此基 础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时冇针对性，幼儿学习的难度降低了，效率捉高了， 兴趣更浓厚了。 二、课堂组织中的不足 心理学家研究证明当孩子的行为表现受到教师的肯定、激励和赞赏时，他们就会产生愉悦、积极主动 的情绪体验，就会以饱满的热情、百倍的信心，投入到学习中去。在音乐教学中，要让幼儿人人都积极参 与，并能充分发挥英主观能动作用和创新思维，需要教师用爱心鼓励他们大胆探究，人胆创新。要允许根 据教学任务冇独立的创作和实践，让每个幼儿的思维不受限制，对幼儿每一个思维的闪光点都给予充分鼓 励。 在活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但有时把握不住幼 儿音怎课上总是乱糟糟的使金浑身解数也“镇”不住他们。 像有一次，我把幼儿分成若干组，讣他们自山设计活动内容。《可爱的