五年级上册语文优质课件-口语交际·习作一 人教新课标.pptVIP

口语交际;“我爱阅读”是我们这个单元的活动主题，通过这些活动，你对阅读有哪些新认识？有哪些读书感受？获得了哪些读书乐趣？获得了哪些有效的读书方法？请同学们就自己感兴趣的话题，谈谈自己的感受。;在综合性学习活动中，同学们通过自己设计的活动，有的自己按照计划去读书，有的采访了爱读书的人，有的搜集了一些名人读书的事情。同学们肯定有不少动人的故事，下面就请同学们把最有趣，最有价值的故事分享给大家吧。;五（×）班辩论大会;好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，好书，给我们力量，好书，给我们勇气，好书，给我们智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧！;◆写自己在读书经历中的故事和体会； ◆根据采访时做的笔记，仿照课文整理出采访记录。整理采访记录； ◆以“记一次辩论”为题，写一写这次辩论的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来。;课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。行文中，作者善于通过自语式的独白描绘心境、细致入微的动作描写来表达自己的感情。;课文通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解。文章属于对话形式的访谈录，没有复杂的句式、过多的修辞和深奥的词句，完全口语化。;课文篇幅短小精致，作者以独自驾舟环绕世界旅行，只能选择带一样东西娱乐的假设开始，引出自己的观点。然后以新鲜的比喻，即反复地读一本书，如老友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的发现，新的收获，新的惊喜，来说明选择的理由。然后继续假设，列举了“一遍又一遍地读”的方式和方法，只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。语言浅显易懂，角度新颖，表达独特。作者通过层层递进的假设和设问、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点：你总能从一本书???发现新的东西，不管你看过多少遍。;作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。情真意切、真实可感是本文的一大特点。在行文中，作者还恰当地运用了大量的成语，和饱含情感的叙述结合起来，增强了话语表现的动感和力度。在结构上，从首段的点题、总起，到按时间顺序的回忆，使得全文线索清晰，完整紧凑。;题目：与书为友 主题：通过回忆自己的读书经历与感受，表达自己对读书的热爱。 提纲： 一、书是我最好的朋友。（总起。简略。） 二、我与书的故事（重点。详写。） 1.幼年时便与书结下不解之缘。 2.从小到大的读书历程。 3..我和书的一个小故事。 三、书教育了我，启迪了我的人生，书是我永远的朋友（呼应首段，点题，总结全文。简略）;;第二周测评P4中的第八大题。