对外汉语教学理论8月17号.ppt

对外汉语教学理论 常爱君 2011.8.17 第五讲：第二语言教学法主要流派 第六讲：教材的编写、选择与使用 第七讲：测试与评估 第八讲：汉语作为外语教学中的文化 因素 第九讲：现代教育技术的应用  第五讲：第二语言教学法主要流派  一、语法翻译法 二、直接法（改革法、自然法） 三、听说法（结构法、句型法） 四、功能法 五、任务教学法 六、认知法 第五讲：第二语言教学法主要流派 一、语法翻译法 时间：18世纪末 代表人物：[德]奥伦多夫 语言学理论基础：机械语言学或历史比较语言学（所有语言同出一派,有共同的语言规律。词汇概念相同，语音和书写形式不同） 心理学理论基础：官能心理学或联想心理学。 官能心理学：认为心理的各种官能可分别加以训练 例如：记忆、思考、概括…… 联想心理学：把一切心理活动看成是各种感觉或观念 的集合。心理活动主要依靠联想的力量来 实现。例如：记忆单词依靠和母语的联 系。 第五讲：第二语言教学法主要流派