《汤姆索亚历险记》名著导读教学设计.docVIP

一个“小顽童”的历险与成长 ——《汤姆·索亚历险记》名著导读教学设计 学 校 湛江一中培才学校 设计者 谭晓明 学科版本 苏教2001课标版 章 节 第二单元 学 时 一课时 年 级 七年级上册 导读课型 《汤姆·索亚历险记》名著 读中导读 教学目标 1.学生在阅读中根据目标尝试着使用“跳读法”阅读名著精彩部分，发现与感悟汤姆机智勇敢、乐观坚强、善良体贴等的优秀品质； 2.学生通过小组合作、讨论、分析，懂得从时代环境、安全责任、成长等角度理性的思考与看待汤姆的冒险行为； 3.学生在拟定微信名、发朋友圈信息、点赞评价的过程中锻炼自己的语言表达与写作的能力，建构自己正确的价值观。  基于布卢姆认知目标分类框架的目标分析： 知识维度 认知过程维度 1.记忆 2.理解 3.运用 4.分析 5.评价 6.创造 A 事实性知识 　 目标1 　 　 　 　 B 概念性知识 　 　 目标1 　 　 　 C 程序性知识 　 　 　 目标2 　 　 D反省认知知识 　 目标2 目标3 　 目标3 目标3 教学创意