过秦论说课-公开课件.pptVIP

《故都的秋》教案 说课的内容 一、教材分析 二、学生情况分析 三、教学目标 四、教学重点、难点 五、教学方法 六、教学过程 七、板书设计 一 教材分析 《过秦论》，原文分 为 上、中、下三篇。载于《新书》第一卷，《文选》卷五十一，另见于《史记·秦本纪》、《史记·陈涉世家》及《汉书》 全文着重从各个方面 分析秦王朝的过失，故名《过秦论》。本文旨在总结秦速亡的历史经验，以作为汉王朝建立制度，巩固统治的借鉴。 二 学生情况分析 首先，从初中到高中对文言文学习，他们 对它从陌生到熟悉，较易理解 其次，他们 是在经过自己思考、理解的基 础上主动接受知识 再者，已是高二的学生会自学，主动获取 知识 三 教学目标 ??? 1.了解贾谊对王朝迅速灭亡原因的分析及借古讽今的进步意义。 ??? 2.归纳掌握一词多义、通假字、古汉语特殊句式。 ??? 3.熟读课文,背诵课文最后三段。  四 重点、难点 教学重点: ??? 背诵课文,理解并积累文言实词、虚词和句式。 教学难点: ??? 结合课文词句的特点,归纳文言词法句法知识,逐步掌握文言字词句运用规律。 五 教学方法 六 教学过程 文言词语学习 整体感知课文（层次结构） 1-4段（兴亡过程）：崛起 强大 鼎盛（功业） 5段（灭亡原因） 铺叙（对比） 文言基础知识 古今异义 词义 词类活用：名词、动词、形容词、方位词 特殊句式 拓展：倒装句 省略句 因果判断 重点难句翻译 于是秦人拱手而取西河之外 信臣精卒陈利兵而谁何 斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从 锄耰棘矜,非銛于钩戟长铩也 拓展、研究 补充注释 知识拓展 《贾生》李商隐 《贾谊》毛泽东 《咏贾谊》毛泽东 * * 课件制作：唐湘 单位：商学院08.1班 过秦论 学习本文，将使学生学会文言论文鉴赏能力及步入论文写作的规律之门。 指导思想：教师为主导，学生为主体，诵 读、设疑、讨论为主线，培养 学生的鉴赏能力 学习方式：自主 合作 探究 教学方法: 诵读背诵法、讲读分析法、 设疑讨论法、延伸拓展法 结构层次 预习、了解 论文写作借鉴 讨论、探究 拓展、研究 作者及背景简介 放录音 基础知识 重点汉字 生字：腴(yú)轸(zhěn)镞(cú)笞(chī)恬 (tián)藩(fān)瓮(wèng)牖(yǒu) … 多音字：既没(mò)召滑(shào)颈系(xì) 墨翟(dí)蹑足行伍(háng) 将数百之众(jiàng) … 通假字：没（殁）衡（横）倔（崛） 景（影）甿（氓）有（又）… 出身地位 个人素质 起义军成分 武器 起义的影响与结果 政治 军事 文化：愚民、弱民、防民 刑法 地理 实词：固、亡、遗、以为、兵、制、度、利 虚词：之、而 判断句 被动句 宾语前置 介词结构后置 提问:这一篇史论的主要观点是什么?如何理解这句话?  提问:既为史论,那么“论”自然体现在末段,作者的思路如何? 提问:作者借古讽今,强秦的速亡给后人的启示是什么?汉初的社会情形如何? 讨论、探究 于是秦人拱手而取西河之外 合从缔交，相与为一 伏尸百万 成败异变，功业相反也 与苏洵《六国论》比较阅读 阅读与贾谊有关的几首诗