人际交往要礼貌(公开课)-公开课件.ppt

学习目标： 1、知识什么是礼貌？ 2、了解礼貌的作用。 3、列举生活中的不礼貌行为。说说它的危害？ 嘿！老头，到建成中学还有多远？ Oh，还有上千丈! 为什么你不用“里”而用“丈”？ ！ 《屠格涅夫与乞丐》 一天，俄国作家屠格涅夫在街上散步。一乞丐求道：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身却无一点可充饥之物。只好说：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的就离开这个世界。您的一声兄弟让我感到世间还有真情在，它给了我活下去的勇气”。 在生活中，不礼貌行为，可能产生误会，造成麻烦 2.礼貌的重要性 （1）礼貌对于个人的成长和发展，对于社会的文明进步，都具有重大作用。P67 （2）文明礼貌是人际关系和谐的润滑剂，是我们中华民族精神文明的具体体现P68 克己复礼 知礼明礼讲礼 必须了解并遵循基本的社交礼仪。 实践：我的礼貌大检查反思一下自己在与人交往中的行为举止，有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改进的地方，并提出改进的方法。 4、小杨经常在课堂上脱掉自己的鞋子，周围同学受到了影响，他的做法（ ） A、自己舒服就好 B、很有个性 C、不礼貌的行为 D、大家应该互相理解 5、小明认为老师讲课速度太快了，反正听不懂，上课经常看小说。这种行为（ ） A、对的，谁让老师讲那么快 B、错的，不懂得课堂基本礼貌 C、对的，没有打扰老师是一种好的行为 D、错的，应该反抗老师的讲课 让我们集体宣誓! 只要我们迈出一小步， 社会文明就会迈出一大步！ 礼貌只是小事,没必要多此一举。 * 第6课　礼貌待人 　　第1站 探究一：问路？ ? ? 俺本来应该用“里”的，但对不讲“ 礼 ” 的人 用“里 ”作啥呢！ 瞧你那小样 这个小故事告诉我们什么道理？ （一）情境导入 如果是你，你会怎样问呢？ 礼貌行为可以避免许多不必要的误会和摩擦。文明礼貌是人际关系和谐的润滑剂。日常交往讲礼貌很重要。 活动一：我思我悟 ①、“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这句话给那位乞丐 带来什么影响？ ②、他体现了屠格涅夫怎样的交往风格？这对你有什么启发？ 礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是 人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。 它包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为 善等良好品质。 人与人之间需要尊重， 礼貌是尊重的具体表现。 1、什么是礼貌？ 不文明行为也是国耻 新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共 场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些 涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰。”“禁止 吸烟”“不准进入草坪”等，却用中文书写。为什么 呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是 中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学 校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻！” 为什么会出现这些标语？ 这告诉了我们什么？ 礼貌是文明 体现。一个人是否文明礼貌，决不 只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一 个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和 社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。 对人有礼貌的表现： 语言文明 态度亲和 举止端庄 合作探究： 阿姨，请您给 我拿一本《爱的 教育》。 喂！快给我拿本《射雕英雄传》！ 谢谢！ 这是你要的书。 甲 乙 我先到的，凭什么先给他拿？ 思考： 1、甲乙两学生的行为有何不同？ 他们的行为给自己带来什么后果？ 2、这则事例告诉我们什么道理？ 你人先到了， 但是礼貌没先到。 甲 公交车刚停稳，上来一位一条腿残疾的年轻人。一位大嫂热情地说：“来，瘸子，坐我这儿吧！”年轻人很生气，和这位大嫂吵了起来。 思考：这位大嫂本来是想做好事，为 什么没有收到预期的效果？ 启示：因为她不讲礼貌，在生活中，不礼 貌的行为，可能产生误会，造成麻烦。 非礼勿视非礼勿听非礼勿言非礼勿动 孔子 在一些重要的场合，一个人的礼貌，往往能体现出一个人的修养， 这就要求我们了解并掌握些社交礼仪。 你会坐吗？ 你会站吗？ 你会走吗？ 你会说吗？ 你会吃吗？ 你会握手吗？ …… 站如松 坐如钟 行如风 卧如弓 活动二：礼貌用语大擂台 1、见面语的表达： 2、感谢语的表达： 3、致歉语的表达： 4、告别语的表达： 您好 早 好久不见 幸会 久仰 很高兴认识你 谢