《小窗口大世界》教学设计(隋好华).doc

教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 品社 年 级 四年级 教学形式 小组合作探究 教 师 隋好华 单 位 潞安新疆煤化工集团第一小学 课题名称 小窗口大世界 学情分析 在城市中，四年级的小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒，对各种媒体的操作方法已经基本掌握，他们能够从各种媒体中获得自己所需要的信息。我校处于城乡结合处，很多学生来自偏远农村，接触的传媒少，获取的信息量小。在众多的媒体中，学生接触较多的有电视媒体、广播媒体、广告媒体等类型。但是，在这些媒体使用的能力上他们还有待于提高，在对媒体使用的选择上还有待于正确的引导。教师作为他们的引导者，应该更多地引导他们正确运用传媒获得有益的信息，增长见识。另外，在学习方法方面，学生已经初步掌握了调查问题的方法和小组合作学习的方法，想顺利实现本课的教学目标，就要调动和运用学生已有的经验，引导他们把自己已掌握的学习方法和调查方法运用到新的学习中去，在此基础上进一步培养他们的认知能力、理解能力和动手能力。通过学习，提高学生的思想认识以及社会实践能力。 教学目标 1.知识目标；知道书籍、报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众传媒。 2.能力目标：了解大众传媒对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。 3.情感态度与价值观：在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等好习惯 教学过程 一、课前交流 师：第一次给四（2）班的同学上课，咱们先随便聊聊，看看老师是不是很了解你们。如果我猜对了，请起立给我掌声好吗？你们机灵的眼神、活泼的表现透露给我一些信息：你们爱看课外书，看过杨红樱写的《淘气包马小跳》 生：是的（大部分学生起立鼓掌） 师：平时喜欢看动画片《熊出没》《李天鹏和赵小宝》。全班学生高兴地鼓掌回答：是。 师：你们还喜欢玩电脑游戏。男生喜欢玩《洛克王国》女生喜欢玩给公主换装游戏？生鼓掌。教师和学生相互击掌。师：咱们这叫英雄所见略同 二、活动过程 活动一：了解什么是大众传媒 （1）通过刚才的交流，我猜到了你们喜欢的书籍、电视节目、电脑游戏，它们还有一个共同的名字，请打开书84页，在书上划出有关大众传媒的句子。 学生齐读两遍 （2）你们知道的大众传媒还有哪些？相机板书（书籍、电视、电脑、广播、报纸） 活动二：了解大众传媒的作用 （1）在众多的大众传媒中，哪些传媒受到人们的欢迎呢？小组交流自己的家庭小调查结果。教师巡视。 汇报交流：第一组、我妈妈喜欢看央视《舌尖上的中国》，还学了几道菜呢！我爸爸喜欢看体育频道，尤其是NBA篮球赛。爷爷奶奶爱看养生保健的节目。另一小组补充：哥哥姐姐喜欢在网上用QQ聊天，下载歌曲、看电影。我家在农村，还没有安装宽带，每天听村里的广播。我还喜欢看少儿频道的《动画城》、《动漫世界》...... （2）从调查的情况中，你发现谁最受欢迎？它们这么受欢迎是因为？全班交流。教师相机板书 小结：孩子们，从刚才大家的汇报中。我们发现电视、网络、报纸、书籍等大众传媒都很受大家欢迎。但是，你们知道吗？大众传媒有一个非常的作用，是什么呢？我们一起来看看！ 活动三：利用大众传媒解决实际生活中的问题 1、出示问题，要求学生谈谈如何利用大众传媒解决。 a、老师的挎包在学校附近丢了，包里有重要证件，心里很着急，你们有办法帮助老师找到吗？ b 、放假期间老师想独自到成都旅行，但是，不知道成都的天气情况，不知道那儿有哪些旅游景点，更不知道景点的游览路线。你们能帮助老师吗？ C 、小文对恐龙很感兴趣，想了解有关恐龙的知识，你认为他可以通过哪些方法获取？ (1)小组讨论交流 ，然后派代表进行汇报。 生;老师我能帮助你，可以利用学校的广播，播寻物启事。还可以调监控录像帮你寻找你的包。 生：你去旅游前可以在网上查成都的旅游景点，用手机查天气情况。或者看电视上的天气预报。 师：你现在能利用这台电脑帮老师查找，演示给大家看吗？ 该生上台展示如何利用传媒解决问题。 生：小文可以到图书馆或书店看有关恐龙的书，电视节目也播出过。 （2）你们利用网络帮助老师和小文解决了问题。你们能利用大众传媒解决学习上的问题吗？ 生：我们要办一期环保内容的手抄报，我在网上查了很多资料。 生：我在网上学英语单词很方便。 2、指导学生学会看报纸，利用报纸获得信息解决问题。 （1）你们会看报纸吗？投影出示报纸，谁能说说这张报纸上的头条新闻是什么？从哪获得这个新闻？报纸的头版还安排了哪些内容？（学生读出报刊名字、日期、天气、新闻导读等） （2）课件出示报纸，你能利用这份报纸来完成86页的作业吗？要求学生利用报纸完成书中作业题。 a 、学生独自完成作业?? b 、指名学生上台汇报。 过渡:大众传媒不但能帮助我们解决学习和生活中的问题,还有一个重要作用. 3、了解大众传媒的监督作用。课件出示毒牛奶.速成鸡.