EEPO教学中学生的主体地位.docVIP

EEPO教学中学生的主体地位 EEPO（Effective Education in Participatory Organizations）是一种全新的教学模式，中文表达为：有效教育是通过组织和参与来实现的，简称有效教育。它的核心理念是有效，时间有效、资源有效、教学效果有效，如何在教学中充分体现这些有效，是我们每一个教师必须认真研究的问题。通过几年的教学实践和摸索，我有一些自己的感受，在这里与那些愿意为中国的教育改革事业而奋斗的同行分享。 我们都知道，教与学是教学活动中的两个方面，教师是主导，而学生才是学习的主体，这也正是新课程所倡导的。所以在教学中如何充分发挥学生学习的主观能动性，就显得至关重要。EEPO创始人孟照彬教授也再三强调过，教学中主动权能不能交出去，交出去多少，交出去后还要看能不能收得回来，这是衡量学生主动性的一个重要标准。 2400多年前，孔子在论述教育时，曾说道： 对于我听过的东西，我会忘记。 对于我看过的东西，我会记得。 对于我做过的东西，我会理解。 我们可以将孔子的智慧做一修改并扩充，使之成为我们EEPO教学中学生学习的信条： 对于我听过的东西，我会忘记。 对于我听过和看过的东西，我会记得一点。 对于我听过、看过并问过问题或与人讨论过的东西，我会开始理解。 对于我听过、看过、讨论过和做过的东西，我会从中获得知识和技能。 对于我教过另外一个人的东西，我会掌握。