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教材分析 知识目标:理解指数函数的概念及其应用 能力目标:培养学生应用数形结合的数学思想,观察问题分析问题的能力,提高学生归纳、总结的能力 情感目标：培养学生唯物主义思想观。通过学生自己归纳总结概念性质增强自信心。 教材分析 教学重点、难点 通过引例理解指数函数的概念，能对照函数图像分析函数的性质，这是本节课的重点,难点是能灵活运用函数的性质解决问题 教学方法和手段 教学方法：本节课主要采用问答式教学和讨论探究式教学。教师在教学过程中起到带路人向导的作用，让学生参与到知识形成的全过程。 教学手段：主要采用多媒体教学 * 指数函数 胶南电子学校 臧家平 引例1：某种细胞分裂时，由1个分裂成2个， 2个分裂成4个，……. 1个这样的细胞分裂 x 次后，得到的细胞个数 y 与 x 的函数关系是 什么？ 分裂次数：1，2，3，4，…，x 细胞个数：2，4，8，16，…，y 由上面的对应关系可知，函数关系是 . 教学程序 一、新课导入 在 , 中指数x是自变量， 底数是一个大于0且不等于1的常量. 我们把这种自变量在指数位置上而底数是一个 大于0且不等于1的常量的函数叫做指数函数. 指数函数的定义： 函数 叫做指数函数，其中x是自变量，函数定义域是R。 指数函数的图象和性质： 在同一坐标系中分别作出如下函数的图像： 列表如下： … 0.13 0.25 0.5 0.71 1 1.4 2 4 8 … … 8 4 2 1.4 1 0.71 0.5 0.25 0.13 … … 3 2 1 0.5 0 -0.5 -1 -2 -3 … x … 0.06 0.1 0.3 0.6 1 1.7 3 9 15.6 … … 15.6 9 3 1.7 1 0.6 0.3 0.1 0.06 … … 2.5 2 1 0.5 0 -0.5 -1 -2 -2.5 … x 2、新知探究 ( ) ( ) ( ) 的图象和性质： 在R上是 函数 4.在 R上是 函数 3.过点 ，即x= 时，y= 2.值域： 1.定义域： 性 质 图 象 0a1 a1 3、归纳总结 设计练习，巩固新知 例1某种放射性物质不断变化为其他物质，每经过1年 剩留的这种物质是原来的84%，画出这种物质的剩留 量随时间变化的图象，并从图象上求出经过多少年， 剩量留是原来的一半（结果保留1个有效数字）。 分析：通过恰当假设，将剩留量y表示成经过年数x的 函数，并可列表、描点、作图，进而求得所求。 解：设这种物质量初的质量是1，经过x年，剩留量是y。 经过1年，剩留量 经过2年，剩留量 …… 一般地，经过x年，剩留量 根据这个函数 可以列表如下： 0.35 0.42 0.50 0.59 0.71 0.84 1 y 6 5 4 3 2 1 0 x 用描点法画出指数函数 的图象: 从图上看出y=0.5 只需x≈4. 答：约经过4年， 剩留量是原来的 一半。 例2 比较下列各题中两个值的大小： ① ， 解① ：利用函数单调性 与 的底数是1.7，它们可以看成函数 y= 因为1.71，所以函数y= 在R上是增函数，而2.53， 所以， ； 当x=2.5和3时的函数值； ② ， 解② ：利用函数单调性 与 的底数是0.8，它们可以看成函数 y= 当x=-0.1和-0.2时的函数值； 因为00.81，所以函数y= 在R是减函数， 而-0.1-0.2，所以， 练习：⑴比较大小： , 解：因为 利用函数单调性 练习： ⑵已知下列不等式，试比较m、n的大小： ⑶比较下列各数的大小： 小结： 函数 叫做指数函数，其中x是自变量，函数定义域是R。 1.指数函数的定义： 在R上是减函数 4.在 R上是增函数 3.过点（0，1），即x=0时，y=1 2.值域：（0，+∞） 1.定义域：R 性 质 图 象 0a1 a1 2.指数函数的的图象和性质： 课后作业： P73 习题 2.6 1,2,3 * * *