论道德教育中的僭越现象.pptVIP

“不准女生留长发” ——论道德教育中的僭越现象 南京某高中以加强学校德育工作的名义要求高三女生全部剪掉长发、长辫，否则以违纪论处。多数学生虽然内心不情不愿，但不敢怒、不敢言，乖乖地剪了头发；多数家长赞同学校的要求，协助学校做女儿的工作，但也有少数家长不赞同学校的粗暴做法，投诉到了媒体，引发了一通热炒。 面对这样的问题，各方面的说法各不相同。似乎双方都有道理。但是，我们不能忽略这一现象背后隐藏的问题：偏好与规范对道德的僭越。 僭越有两层含义，一是指超越本分，二是指过分、差失。 在人类的价值系统中，道德的价值位阶相对高于偏好与规范，因此如果偏好或规范不守自己的本分，以道德的名义发挥作用的话，那就是对道德的僭越。 一、偏好的僭越 人是社会的，又是个人的，所以人既要受社会规范和道德的约束，又有自己可以自由做主的个人空间。在约束和自主之间保持一种动态平衡、形成一种张力是人智慧的体现。 没有规范与道德的约束，人的生活会陷入各自为政、恶斗不已的灾难；没有个人空间，个性和创造性无法体现，就会陷入千人一面、死水无澜的悲剧。 “人以群分”，之所以能够如此，就在于群体内部有不同于其他群体的共同的特质。社群除了有共同的价值、规范和目标之外，还有共同的偏好。 群体的偏好可以分为： 我们不能说江浙人爱吃甜比湖南人爱吃辣道德，也不能说美国人的拥抱比日本人的鞠躬文明。正是这种无所谓优劣的习俗偏好