2017-2018年高中生物 第四章 基因的表达 第2节 基因对性状的控制 新人教版.pptVIP

3．牵牛花的颜色主要是由花青素决定的，下图为花青素的合成与颜色变化途径示意图。从图中不能得出(　　) A．花的颜色由多对基因共同控制 B．基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程 C．生物性状由基因决定，也受环境影响 D．若基因①不表达，则基因②和基因③也不表达 D　[由图可知，基因①、②、③通过控制酶1、2、3的合成来控制花青素的合成。花青素在不同pH下显示不同的颜色，说明其性状除了由基因决定外，还与环境有关。辅酶、查尔酮是中间代谢产物，缺少中间产物，花青素将无法合成，但相应基因的表达并不受影响。] 4．下图表示基因的作用与性状的表现之间的关系。下列相关的叙述，正确的是(　　) A．①过程与DNA复制的共同点，都是以DNA单链为模板，在DNA聚合酶的作用下进行 B．③过程直接需要的物质或结构有mRNA、氨基酸、tRNA、核糖体、酶、ATP C．人的镰刀型细胞贫血症是通过蛋白质间接表现的，苯丙酮尿症是通过蛋白质直接表现的 D．HIV和T2噬菌体都可以在人体细胞内进行①③这两个基本过程 B　[①过程是转录，是以DNA一条链为模板，在RNA聚合酶的作用下进行的；T2噬菌体的宿主细胞是大肠杆菌细胞，不能侵染人体细胞；苯丙酮尿症是患者体内某种酶的合成受阻导致的，是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程进而控制蛋白质合成。] 5．下面关于基因、蛋白质、性状之间关系的叙述中，错误的是(　　) A．生物体的一切性状完全由基因控制，与环境因素无关 B．基因可通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状 C．基因可通过控制酶的合成控制生物性状 D．基因的遗传信息可通过转录和翻译传递到蛋白质得以表达 A　[生物的性状是由基因和环境共同决定的。] 谢谢观看！ 第四章 基因的表达 创新大课堂 第1步 学习准备 课时作业 第3步 命题热点 第4步 精要概括 第5步 精练提能 第四章 基因的表达 创新大课堂 第1步 学习准备 课时作业 第2步 导学探究 第3步 命题热点 第4步 精要概括 第5步 精练提能 第四章 基因的表达 第一篇 教材同步导学篇 一、知识准备 1．细胞中生命活动的主要承担者是蛋白质。蛋白质包括结构蛋白(如肌球蛋白)和功能蛋白(如抗体、酶、激素等)。 2. DNA经过转录产生mRNA，mRNA经翻译产生相应的蛋白质。真核细胞中，这两个过程的主要场所分别是细胞核和细胞质中的核糖体。 3．病毒由核酸和蛋白质组成，核酸是DNA或RNA中的一种。 4．遗传信息的转录：在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程。 5．遗传信息的翻译：在细胞质的核糖体上，氨基酸以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。 二、课标要求 1．掌握中心法则的内容。 2．会书写不同生物遗传信息传递的途径。 3．识记基因控制性状的两种方式。 一、自主初探 1．中心法则的提出及其发展(阅读P68－69) (1)中心法则的内容 ①提出者： _________。 ②中心法则内容：[连线] 克里克 ③图解： (2)中心法则的发展 发展内容 信息流动 举例 RNA自我复制 遗传信息从RNA流向RNA RNA病毒 RNA逆转录合成DNA 遗传信息从RNA流向DNA HIV病毒、致癌的RNA病毒 2.基因与蛋白质的关系(阅读P69－70) (1)基因对生物性状的间接控制： ①实质：基因通过控制___________来控制_________，进而控制生物体的性状。 ②举例： 酶的合成 代谢过程 皱粒豌豆的形成 人的白化病的形成 皱粒豌豆的DNA中插入了一段外来DNA序列，使编码 淀粉分支酶的基因被打乱　　 ↓ 不能合成淀粉分支酶 ↓ 细胞内淀粉含量下降， 游离蔗糖含量升高 ↓ 豌豆成熟时因失水而皱缩 控制酪氨酸酶 的基因异常　 ↓ 不能合成酪氨酸酶 ↓ 酪氨酸不能转变为黑色素 ↓ 表现出白化症状 (2)基因对生物性状的直接控制： ①实质：基因通过控制________________直接控制生物性状。 ②举例： 囊性纤维病 镰刀型细胞贫血症 编码CFTR蛋白的基因 缺失3个碱基 ↓ CFTR蛋白缺少苯丙氨酸 ↓ CFTR蛋白结构异常， 导致功能异常 ↓ 患者支气管中黏液增多，管腔受阻，细菌在肺部大量生长繁殖，使肺功能严重受损 编码血红蛋白的 基因发生改变 ↓ 血红蛋白组成的红细 胞结构异常，功能受损 蛋白质的结构 3.基因与性状的关系(阅读P70) (1)生物的绝大多数性状受____________控制。 (2)生物的有些性状是由____________决定的，如人的身高。 (3)生物的性状还受____________________的影响，是生物的____________________共同作用的结果。 4．细胞质