教学过程中的学生英语写作能力培养策略.docVIP

PAGE PAGE 1 教学过程中的学生英语写作能力培养策略 　　【摘要】学生在英语写作中普遍存在着阐述不清、词汇贫乏、措辞不当，中文式英语等问题。依据过程写作教学法理论，结合中学英语教学实践，在听力训练、对话、词汇和阅读教学过程中融入写作训练，同时注重学生作文评阅方式等都是促进学生英语写作能力提升的有效策略。 　　【关键词】英语　写作　过程教学　中学生 　　【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）11-0133-01 　　培养学生的英语写作能力是中学英语教学的重要目标之一。英语课程标准对中学毕业生写作技能的目标要求是：能根据写作要求，收集，准备素材；能独立起草短文，短信等，并在教师指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物和事件；能根据所给图示或表格写出简单的段落和说明。[1]但遗憾的是，很多中学生在英语写作中普遍存在着阐述不清，文笔混乱，词汇贫乏，措辞不当，中文式英语等问题。那么，如何将英语写作与学生的生活兴趣爱好和学习联系起来呢？怎样才能有目的，有计划地引导学生掌握英语写作的策略和技巧呢？笔者认为写作教学应了解学生状况，把中学英语写作教学贯穿于整个英语教学全过程，从而逐渐提高中学生的写作水平。 　　一、中学生英语写作教学现状 　　1．学生方面：很多学生在进行英语写作时常常感到无从下笔，对英语写作有