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前言环境保护是当今社会关注的热点如何协调人和环境的关系对中国社会的和谐发展和经济的可持续发展都有着重要的影响都知道这颗美丽的蓝色星球是我们赖以生存的唯一家园人就是这个家园的主人作为主人我们有责任去善待家园保护家园只有这样我们的家园才能变得更加美好舒适宜人内容导览课程名称上一页下一页内容导览课程目标在本课程的学习中学生在老师的引领下通过搜集资料整理资料发现问题实践探究解决问题等过程能够让学生获得多方面的发展了解一定的环保知识培养良好的环保意识通过生活中的发现资料的搜集认识到环保的重要性从而逐渐形成
* * * * * * * * 前言 环境保护是当今社会关注的热点,如何协调人和环境的关系,对中国社会的和谐发展和经济的可持续发展都有着重要的影响。 都知道这颗美丽的蓝色星球是我们赖以生存的唯一 家园,人就是这个家园的主人,作为主人我们有责任去善待家园,保护家园,只有这样我们的家园才能变得更加美好、舒适、宜人。 内 容 导 览 课程名称 上 一 页 下 一 页 内容导览 课程目标 在本课程的学习中,学生在老师的引领下,通过搜集资料,整理资料,发现问题,实践探究,解决问题等过程能够让学生获得多方面的发展: 1、了解一定的环保知识、培养良好的环保意识。 通过生活中的发现、资料的搜集,认识到环保的重要性,从而逐渐形成好的环保意识,增长环保知识; 上 一 页 下 一 页 内容导览 课程目标 上 一 页 下 一 页 内容导览 2、自身参与环保,掌握一定的环保技能。 在生活与资料分析中发现一些环保问题后,自己通过实践总结,解决问题。从中积累环保经验并获得一定的环保技能,积极参与到环境保护中去; 3、具有强烈的环保情感。 通过学习,对环保重要性有更清晰的认识,有强烈的环保情感,能让自己,并且带动周围人一起关注环境,保护环境。 课程框架 第一单元 生命之源 第二单元 垃圾处理 第三单元 绿化与环境 第四单元 心中的家园 上 一 页 下 一 页 内容导览 课程对象 上 一 页 下 一 页 内容导览 四、五年级学生(小学科学从三年级开始开设,对于四、五、六年级学生来说有一定的科学素养与问题解决能力、实验能力的基础,但是六年级面对小升初,相对来说时间较为紧张,所以选在四、五年级。且四、五年级学生多为10—12岁阶段,10—11岁学生开始能逐步分出概念的本质特征,能初步掌握比较科学的定义,能领会概念之间的逻辑关系,也能独立进行一些简单的逻辑分析,并进行间接的推理) 课程时间地点 时间:困惑 地点:教室、实验室、社区 上 一 页 下 一 页 内容导览 课程实施 上 一 页 下 一 页 内容导览 1、课堂理论分析讲解,环保知识搜集讨论; 2、问卷调查,数据分析统计; 3、户外观察,发现问题,设计解决方案; 4、实验室探究活动; 5、角色扮演,亲身感受; 6、环保作品展示。 课程章节 第一单元 生命之源 第二单元 变废为宝 第三单元 绿色与环保 第四单元 心中家园 上 一 页 下 一 页 内容导览 生命之源 上 一 页 下 一 页 课程章节 第一节 我们的生活离不开水(介绍水对我们生存的重要 性。故事引入、资料搜集) 第二节 发现周围对水的不合理利用现象(讨论、情景设 想:水枯竭后的景象) 第三节 我们应该怎样去节约用水呢(积极思考、设计方 案) 第四节 我是方案执行人(角色扮演) ? ? 综合实践活动:拟定节约用水倡议书、走进社区宣 传合理用水 变废为宝 上 一 页 下 一 页 课程章节 综合实践活动 可回收垃圾回收 (卖往废品回收 站,将钱 捐给环保部门) 第一节 图片、影像展示生活中处处可见的垃圾 (学生自己发现垃圾的严重污染性) 第二节 我制造了哪些垃圾(教室、学校、家庭) 第三节 垃圾回收,废品利用案例(积极思考、设计方案) 第四节 废品化变宝贝(手工制作) ? 绿色与环保 上 一 页 下 一 页 课程章节 第一节 对比欣赏“世界充满绿”与“世界没有绿”的图片、 影像(对比中发现问题) 第二节 说说植物与我们生存环境的关系(知识普及:植物的 作用) 第三节 植被保护小实验(实验室) 第四节 绿化与空气(汽车尾气:大气污染,节能减排) 综合实践活动:我为家园添点绿 心中的家园 第一节 环保小知识(节能减排方面科普知识) 第二节 照片发现美与丑(摄影:学生审美的培养、善于发现问题的能力培养) 第三节 笔下的美丽家园(科学小论文,或者“我为环保拟标语”) ? 综合实践活动:学生作品评比 ? 上 一 页 下 一 页 课程章节 评价方式 上 一 页 下 一 页 内容导览 综合评定:自我评定(20—30分)、 作品评定(总分70) 等级为:合格60—69分、良好70—79、优秀80—100 学科整合 上 一 页 下 一 页 内容导览 语文:表达、作文 数学:资料数据统计、分析 美术:
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