厘清教育竞争迷雾-台南新民国小.ppt

衝破台灣教育競爭迷霧 新民國小校長李光榮 1.認識教育制度結構 2.目前的對應策略 3.教育盛況 提早入學成為熱門 進資優班成為榮耀 學生壓力大、父母財務壓力大 親子關係差 過度教育 分數與名次 成績好就是好學生 青春洋溢的高中生變成憂慮抑鬱的考試機 陽光少年成為宅少年 極少數獲得成功 重成績不重行為、價值觀及生命相關能力 補習班興盛 4.課程設計認知心理學 5.學習課程規劃技術 5.想想看國家角色 ？ 6.國家角色 創造一個看起來是公平的程序與制度 大家都可接受的一個制度 忽略孩子發展具有時間差與路徑差 把同一年齡的優秀學生選出來，而且大家都沒意見(高中課程設計) 我的孩子沒有被選到，是孩子不夠好或努力不夠 公民社會穩定 7.為了看起來公平的競爭，你有沒有這些問題 孩子成為補習機器 成績不佳影響親子關係 除了補習，孩子很少有健康的習慣或娛樂 補習後成績仍不佳 擔心孩子的競爭力不佳 擔心孩子的不成功是父母責任 責罵孩子為什麼補習還不進步 補習成為你所可以想到的最佳選項 有補有保庇，至少補元氣 哪科不會補哪科！ 補習成為父母盡責任的表現…… 8.以上的問題 不是孩子的錯，也不是你的錯 9.有沒有……解藥 將課業成績因素降到最低 小學正向習慣、態度、價值觀建立與養成 中學多元學習、探索自我 高中青春洋溢、好好探索賀爾蒙關係以及多方嘗試的機會 9.出路___改變觀念 不要有應屆的觀念，要突破同年競爭的想法，否則你就仍只有老路可走。 當年考不上好大學，不是孩子不努力，可能國家制度使然。 用不同年競爭的想法來面對大學考試 告訴自己，我的孩子在同年競爭中沒有那麼好，但不代表永遠不好。 13.思考策略 14.目標在上好大學，那麼策略是 慢即是快！ 讓你的孩子準備好才考！ 不要相信應屆考上的鬼話！ 高中課程的擇優設計，會讓資優生出頭，除非你的孩子是資優生！ 如果慢一年，讓你的孩子成熟度夠了，相信你的孩子會更有好表現。因為已經多準備一年，功力增加，機會就多了！ 讓孩子認識到，同年競爭只是國家的穩定制度，不是自己能力不夠的問題，慢一點的就會超越！ 成績不要落後，不是說非要求孩子超前不可。 15. 目標是整個人生，那麼策略 小學前發展好好發展自己的各種身體機能與閱讀習慣。 小學時好好養成良好生活與衛生習慣、待人接物、正向行為、態度價值、逐步發展自我強項。 國中時多元嘗試與學習、養成良好運動習慣、人際關係處理、判斷是非能力、享受賀爾蒙作祟的歲月。 高中時青春洋溢、參與社團體驗團隊合作、多方冒險、探索自我、兩性關係。 大學時努力運用可用資源，成就自身，具備安身立命之能力。 養成終身學習的好習慣。 結語 打開傳統的思想牢籠 生命是一場持續而不斷累積的歷程，不會因為一時的挫敗，而減損生命的光彩。 陪伴與享受孩子成長的喜悅。 慢即是快，讓孩子體驗更豐富的生命。 * * 幼兒照顧階段 0-2歲 幼兒園階段 3-5歲 義務教育階段 6-15歲 高中職階段 16-18歲 大學含以上 強迫入學 鼓勵教養 分流階段 職業準備 幼兒照顧階段 0-2歲 幼兒園階段 3-5歲 義務教育階段 6-15歲 高中職階段 16-18歲 大學含以上 不要輸在起跑點 潛能開發 皮紋…… 補習 精熟、自動化 補習 精熟、自動化 才藝類 領域與才藝 領域 教育是社會階級向上流動的一把金鑰 競爭 競爭 競爭 0-5 6-12 13-15 16-18 19- 年齡 認知層次 感覺動作 運思前期 具體運思 形式運思 0-5 6-12 13-15 16-18 19- 感覺動作 運思前期 具體運思 形式運思 身心發展觀 80% 學會 基測 競爭選才觀 擇優 學測指考 1.想想看為什麼6歲可入學？ 2.課程設計會讓誰獲勝？ 這一切都是國家的教育制度設計使然 能不能不要中了國家之計！ 幼兒照顧階段 0-2歲 幼兒園階段 3-5歲 義務教育階段 6-15歲 高中職階段 16-18歲 大學含以上 應屆 19歲上大學 幼兒照顧階段 0-2歲 幼兒園階段 3-5歲 義務教育階段 6-15歲 高中職階段 16-18歲 高中畢業後階段 18以上 大學含以上 高中不只三年 適當時機上大學 應屆 19歲上大學