概念转变文本的文献综述初稿-教育科学学院质量工程.doc

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2019-05-30 发布于天津
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文献综述部分李迪引言建构主义理论揭示深层学习是一种概念转变的过程当学习科学时学生根据自己已有的理念和信念来理解新信息随着学习的发生和进展理念和信念也随时可能得到修正或改变学习被看作是学生认知被逐渐重建的过程科学课堂中老式的以课本为中心的教育教学方式早已饱受诟病上个世纪兴起的探究式教学则成为科学教学的新宠尽管如此在我国的大部分地区课本仍然是科学教学最主要的教学资源因此改造传统课本探寻与创新一种新的文本形式这种需求日益凸显出来驳斥型文本或简称就是其中一种新兴的趋向一驳斥型文本研究的源起学生不是空着脑

文献综述部分李迪引言建构主义理论揭示，深层学习是一种概念转变的过程。当学习科学时，学生根据自己已有的理念和信念来理解新信息，随着学习的发生和进展，理念和信念也随时可能得到修正或改变。学习被看作是学生认知被逐渐重建的过程。科学课堂中，老式的以课本为中心的教育教学方式早已饱受诟病，上个世纪兴起的探究式教学则成为科学教学的新宠。尽管如此，在我国的大部分地区，课本仍然是科学教学最主要的教学资源。因此，改造传统课本，探寻与创新一种新的文本形式，这种需求日益凸显出来。驳斥型文本（refutational text 或 refutation text,简称RT）就是其中一种新兴的趋向。一、驳斥